学共体探索1：比较鉴赏

学共体探索1：比较鉴赏

比较鉴赏1：同一作家的不同作品之比较

问题与任务：比较鉴赏《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》有何异同？

过程与方法：先独立赏析，然后比较赏；从结构、内容、手法、风格等方面入手。

问题1：《沁园春·雪》的意象、意境与创作背景有何特点？请结合作品深度赏析。

“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”好一派北国风光，好一场漫天大雪，好一幅静寂冬日图！天地间被风雪改变了容颜，只见长城内外苍茫一片，了无生机，连滔滔黄河也被雪冻冰封，不再奔流。神州的北国仿佛进入了一种死寂状态，让人联想起了柳宗元写雪的名句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”。

1936年2月，毛主席率“中国人民红军抗日先锋军”渡过黄河，准备转往绥远对日作战。在陕西清涧县袁家沟筹划渡河时，突然飘起鹅毛大雪，他登高远望，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。其所在地，北距长城约150公里，东距黄河约25公里。可见词中描写的不全是实景，其中有观察、联想与想像，而更多地是诗人脑海中的景象。

长城是中华民族的象征，它屹立在中华大地的辽阔北疆，代表中华儿女的顽强不屈，作为中原的万里防线，曾无数次阻挡了外族的入侵。在雄伟的长城内外，正是一片战火硝烟：日本人威胁华北，炮口直指平津要地；殷汝耕投敌卖国，组织“冀东自治政府”；蒋介石不顾大义，鼓吹“攘外必先安内”。

黄河是中华民族的母亲河，奔腾咆哮，滚滚向前，它无私哺育着华夏文明，它与历史之河一同流淌见证着悠悠五千年荣辱兴衰。在浩荡的黄河之畔，又是一场生死搏杀：国民党集结了东北军、西北军、中央军，几十万军队围攻解放区；而中央红军刚刚到达陕北，人马只剩八千，立足未稳，粮弹奇缺。

站在群山之巅，顶着刺骨寒风，面对漫天飞雪，你会有怎样的心态呢？作为红军统帅，冒着内战炮火，面对列强欺凌，你会做怎样的回答呢？广阔富饶的中华大地会冰封吗？源远流长的中华文明、历史文化之河会断流吗？从诗句中可以看到，一代伟人眺望着北国，面临着怎样艰难的困局，拥有着怎样惊人的洞察力，又进行着怎样深刻的思考！

问题2：《沁园春·长沙》的意象美表现在哪些方面？请结合作品进行多角度赏读。

该词的意象美，首先突出表现在景物的选取上。作者视野开阔，选取的景物或广博，或宏伟，或雄峻。以上阕“看”字所总领的几句词为例，有山上“层林”，有江中“百舸”，有空中雄鹰，有水底游鱼。而从景物的状态看，有静态的火红的枫林，也有动态的“争流”的“百舸”等。作者从远望到近观，从仰视到俯瞰，天长地阔，山红水绿，“笼天地于形内，挫万物于笔端”(陆机《文赋》)。

作者对景物的选取，很大程度上是取决于立意。古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文作品中涉及的景物或意象，是由他们特定的“意”所决定的。譬如马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等；杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨”上，所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等。毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，是千帆竞发、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。

该词的意象美，还表现在意象的表达上。意象的选择固然很重要，但意象的表达则更应别具匠心。诗人笔下的意象不应是客观的白描，而应是“灌注了生气的形象”(康德语)，毛泽东在《沁园春·长沙》中为了给选取的客观物象“灌注”更多的生气，很注重意象的表达，如上阕中“看”字所总领的一组意象群，其中“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到可爱。

诗人除了表现山红水绿的静景的优美外，还着意描写事物动态的壮美。“百舸争流”中的“争”字，给碧绿无尘的江面增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，由于“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词的运用，准确而生动地刻画出了在万里长空中鹰飞的矫健和在清澈见底的江水中鱼游的欢愉自在，如果把“击”“翔”换作“飞”“游”，就表达不出雄鹰展翅飞翔时矫健有力的姿态，表达不出鱼游水中那轻快自在的情趣。诗人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字，则有力地突显了在寒秋严霜下的万物蓬勃旺盛的生命力，让人感受到诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美。

该词的意象美，还表现在意象的组合上。诗词中的意境内涵不仅包蕴在一个个意象之中，更体现在意象的组合关系之中。诗人们写诗，往往将一个个单一的意象按照美的规律，组成有机的、有时空距离的、有层次的画面，使其产生连贯、对比、烘托、暗示等作用，向读者展示绚丽多彩的生活图景，传达丰富多彩的思想感情。诗人们常用多种方式来实现意象的组合，毛泽东在《沁园春·长沙》中主要采用并置式和辐射式两种方式。

诗词意象的并置，如同电影镜头的蒙太奇组接，主要将单个的意象以并列的形式相互并置在一起，从而形成全词整体的“复象美”，亦即组合美。如上阕中“看”字所总领的一组意象群，从整体上看都是并列关系，诗人以并置的手法将意象组合在一起，并且注意动静搭配，远近结合，从而构成一幅色彩绚丽的“湘江秋色图”。又如词的下阕中所回忆的往昔生活，也是两两并置，突出了年轻的革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”。

诗词意象的辐射，即在群体意象中以一意象为中心并由此向四周“辐射”而形成一个意象群。仍以上阕“看”字所总领的七句为例，“万山”“层林”“百舸”“雄鹰”“游鱼”等意象则是在中心意象“万类霜天”的辐射下形成的，下阕中的“指点江山，激扬文字”这两个并置的复合意象也是在“风华正茂”的“同学少年”的辐射下形成的。而从全词看，中心意象应该是“独立寒秋”的“我”，其他意象则是在这一中心意象的“辐射”下形成的。在这里，胸怀博大的看风景人也便成了“风景”，这是一幅气势磅礴的“伟人图”啊 !

毛泽东在《沁园春·长沙》中，由于选取物象典型，表达意象生动，组合意象巧妙，创造出了高远的意境，形成了一幅幅壮阔的画面，使得这首词具有很强的审美效应。

根据以上比较赏析，不难发现《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》在结构、内容主旨、表现手法、风格中的异同点：

同：都是上阙写景下阙抒情，上阙描绘景色，下阙抒发雄心壮志。《沁园春·雪》上阙描绘北国风光，下阙评古论今，抒发壮志豪情。《沁园春·长沙》上阙描绘“湘江秋景”图，下阙回忆了往夕峥嵘岁月，表现了诗人与战友们为了改造旧中国的革命精神和壮志豪情。另外，结构上，格式相同，风格都很豪放，意气风发。

不同：⑴表现手法：“长沙”用对比，描写深秋景色；“雪”用拟人，描写雪景。⑵内容主旨：《沁园春·雪》赞美了祖国美好的河山，由美好的河山引出英雄人物，表现诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念；而《沁园春·长沙》抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的壮志豪情；⑶情感基调：依据知人论世之法，比较鉴赏，《沁园春·长沙》写于1925年，虽然各地农民运动风起云涌，革命形势大好，但毕竟共产党还刚成立不久，反动势力北洋军阀乃至国民党的力量十分强大，毛泽东在党内的影响力也很有限，所以此时的作品，相较于1936年的《沁园春·雪》而言，显得没有那么大气磅礴，感情也没有那么波澜壮阔。

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