1.488-489页。
孩子往往是因为喜欢任课老师而喜欢这门功课，这是常识，也是人性。当孩子与老师关系不好时，想让孩子喜欢这门功课，难度犹如登天。而喜欢是心理现象，没有任何的逻辑可言，所以任何的分析与推理注定不会有什么效果。
相信每一位家长在“喜欢”这种心理现象上都曾有过丰富的经验。
父母与孩子关系融洽，孩子才有可能倾听父母讲述的道理，否则只能是父母声泪俱下或大发雷霆，而孩子却如磐石，岿然不为所动。
孩子不耐烦时，妈妈适可而止，难得！
2.我们都喜欢帮助那些比我们“弱”的人，也只有比我们弱的人才“有门可棒。是不是觉得妈妈太“强了””？
3.492页。“我的乖女儿请我吃雪糕了。”--雪糍到手之后，有没有把感动、感受到的爱表达出来？如果能更详细的记录下来就更好--记录能强化记忆。美好的记忆就是人生银行中最珍贵的储蓄，而且可以根据需要，在以后的日子里随时提取。
4.493页。
雨琪对我提出要求：不要当着她的面表扬其他孩子，当着她的面要心平气和的说话。我答应了，我也要求她：对妈妈说话不能急咧咧和大喊大叫。
我们和好了。
李老师点评：
这是母女俩吗？怎么有种“三人行必有我师”的圣人味道？
孩子所言，对错不重要；妈妈所言，对错也不重要。因为家人之间没有真理，也就没有对错。那有什么？是和谐，是真心的接纳--我们和好了。
人性的三不主义：不愿改变自己；不愿公开隐私。每个人都不时被这“三不主义”掌控，优秀的人并非不经历这三者，而是更能面对和改变自己。母女俩的这段记忆，虽夹杂失落与难过，但结果是双方积极的约定，“和好”的背后是超然的跨越。
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