一件事情对我们产生什么影响，很大程度上取决于我们如何看待这件事。而孩子在学习过程中，困难和挫折在所难免，不是如何解释自己学习中的成功和失败，会影响他后续的学习行为，或许不是困难和挫折本身让孩子消沉，而是孩子总结失败的原因，处理困难和挫折的方式有偏差。
悲观的孩子认为造成成绩不好的原因是永久的，持续的，比如认为考试不及格是因为自己笨，怎么学都学不会，乐观的孩子认为原因是暂时的，如考试前没有充足的时间复习，下次努力复习就能及格。悲观的孩子认为自己数学成绩好是因为擅长数学，其他学科不一定会擅长。而乐观的孩子认为数学好，其他学科也不会差。长期的悲观会造成学生习得性无助，这种孩子，不认为通过努力能改变自己的现状。
因此，帮助孩子正确归因很重要，引导孩子把原因归结为通过努力可以改变，这些都只是暂时的。
记得之前班里有个学生，语文成绩就是上不去，有一天，单独把他家长叫来谈话，他妈当着他的面说：可能是我的原因，我那时候语文就不行。我一听，赶紧把家长支开了。这种归因方式不会对孩子有任何好处，只会让孩子认为学不好语文是因为妈妈没学好，我再努力也不行。因此作为老师，有时引导父母如何对孩子进行正确归因，重要且必要。
网友评论