《这样读书就够了》拆书课
一.你的学习是为了什么？
1.以问题为导向学习，要以解决自己实际问题为目的去学习。
2.如何确认需求是自己真实的需求？
先确定自己在工作生活中想要解决的问题
二.学习素材的来源？
1.海选：基于自己要解决的问题确定一个主题，然后通过搜索，看看豆瓣，亚马逊的书评，问问身边的人，挑选出10本左右的书。
2.然后用检视阅读筛选出一本最适合自己的书做仔细阅读，用便签读书法把书拆为己用。
3.梳理出这本书的框架，在看其他同主题的书，同样找出对自己有用的知识填入知识框架中。
三.从被动学习到主动学习的技巧
1.以教为学，输出倒逼输入
把自己看做学习促进者，在思考适用边界时一定会多问自己几个问题。
适（适得其反）：有没有反面的例子？如果我在教别人学习的时候，他们可能提出的质疑或挑战是什么？
用（适用条件）：考虑成本收益，考虑态度能力......要这样做，具体需要哪些条件？在什么情况下这些条件是不管用的？学习者在加工A2时会遇到什么困难？
边（旁敲边鼓）：有没有接近的或看起来差不多的信息？其他人/书领域如何看待类似问题？学习者可能会降至附会为旧知吗？
界（楚界汉河）：无论相反的还是类似的信息，和这个信息的真正区别是什么？交界在哪里？我怎么跟学习者清晰地说明其区别？
2.复盘的三个关键词
亲身经历
我们人类的学习途径与方式有很多，按照来源，可以分为：从自己学习和他人学习两大类。从自己学习的主要方法就是复盘，因为自己过去经历的时间或是成人获取信息，对信息进行加工预处理的主要途径。
过去
我们人类是通过试错法进行学习，成人年最主要的学习来源仍是过去的经验，而复盘就是从自己过去的经验中进行学习的结构化方法。
学习
所谓学习，指的是获得一些启发，简洁，提升自己的见识和能力，从而提高个人的有效行动能力。只有落实到行动上，让自己的行动更为有效，才是学习的出发点和落脚点，是学习的根本目的。在这方面，复盘也要注重行动的改进，不能仅仅明白了，“这样做不对”就完了，也不能只是做了一些所谓的推演，假设就万事大吉。此外，复盘是以学习为导向的，它和一般的工作总结也有差别。
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