在教育孩子上有过焦虑不安吗？身边遇见过"熊孩子"吗? 孙子孙女不听话怎么办？遇到这些问题时，大人对孩子说的最多是什么呢？
对孩子说最多的是不是"你在干什么？过来”；“别再捣乱了，安静"；“再胡闹，打你……"；"听到没有？我在说你呢？气死我了"。这些传统的教育方式为什么在孩子面前没有效果呢？因为你不了解孩子，没有考虑他们表现出这些行为是为了什么？今天就介绍一种正面管教的方式，替代传统教育，让这些问题迎刃而解。
今天分享一本新书《正面管教》。作者强调大人的态度要亲切而肯定。这本书的作者倡导的是对孩子既不打骂也不惯养；首先培养孩子的自律，责任感以及自己解决问题的能力；然后学习社会技能和人生技能，以及在学业上取得良好的成绩。
作者，简-尼尔森是一位美国的心理学家，心理治疗师，教育学博士，同时也是美国“正面管教协会"的创始人，大学心理咨询教师，出版的书籍有《0至3岁孩子的正面管教》《管教有方》、《十几岁孩子的正面管教》……
这本书有三个重点，都有什么呢，请看！
一，传统教育与正面管教的区别
传统的教育方式有严励型，惯养型，传统的教育方式，关注的是孩子不要做什么？正面管教的方法是问孩子，你想干什么？你要做什么?我相信你……
二，培养孩子的社会技能与人生技能，大人该怎么做呢?
书中有上百条不惩罚的教育工具，看待孩子的不良行为时；自然后果与逻辑后果对孩子的影响；关于如何解决亲子问题；怎么有效地鼓励孩子。这些都在这第二部分重点中。
三，大人的性格影响着孩子的性格
分析一下什么是生活态度取向，四种生活态度取向造成什么样的结果呢？
正文
我们先来看看第一个重点内容，传统教育与正面管教的区别。还有正面管教的优势。
传统教育的严厉型，常用的句式：你不要干…… 这样不行、那样不行；再不听话，不要你了；烦死我了，坐好不要动；你这孩子仿谁了…… 大部分都是否定，负面的。父母经常对孩子这样说话。从来不看孩子的反应，更不考虑孩子的感受，也不去理解孩子的内心。
让孩子吃饭是很多家长头疼的事情，那么正面管教和传统管教有么区别呢？通过案例的对比，让大家了解正面管教的优势。
丽丽是一个控制型的妈妈，她的女儿宣宣上幼儿园大班。经常给女儿做早饭，每一次做什么，宣宣就得吃什么，不能提出别的要求。早晨，丽丽熬了小米粥，买了小笼包子让宣宣吃，宣宣喝了一半的小米粥，吃了一个小笼包子，就不想再吃了，妈妈强制宣宣把小米粥喝完。
宣宣又喝了一小口，怎么也不喝了，就坐在凳子上，一动不动。妈妈看到这样的情况又是一阵的唠叨，喝完它，不要浪费，喝完上学去就不冷了，宣宣眨眨眼晴，还是无动于衷。
妈妈这时候已经想发脾气了，觉得唯一的办法就是打骂孩子，用强硬的口气说 ：“快点喝，要不迟到了，不喝你试试"。宣宣看到妈妈生气，两只小手捧起小碗喝了下去。对孩子这样的态度，长期下去孩子的身心都不会健康。
过度的严厉管教孩子，孩子从此有依赖心理，遇到什么事情总会想到父母会替他决定。这样的父母往往怪孩子没有责任感，过度控制孩子，过度严厉会抑制孩子的想象力和创造力。
上面了解了严历型的教育方式，下面看一下娇纵型教育的方式。
娇纵型的句式：宝宝，你想吃什么？你看这个好看不好看，妈妈给你买的；不行的话，妈妈再换一个；让妈妈抱抱，亲亲乖乖；孩子，妈妈爱死你了……
娇纵型同样是传统教育的另外一种方式，小雷的妈妈平时顺从小雷的想法。看看小雷在一个骄纵型的家庭早饭时会发生什么呢？
爸爸早早的从小吃店给小雷买回来了胡辣汤和油条，等小雷起来，坐在餐桌旁没有想吃的欲望，连忙喊道妈妈"我要吃汉堡和薯条 "，爸爸不同意，入冬了，天有点儿冷，喝点汤会暖和的。
小雷根本没有听，平常的放纵导致了习惯的生成。妈妈连忙答应出去给他买汉堡。
这样的故事并不夸张，在现实生活中有许多这样的例子，孩子就这么被培养成了“小皇帝"，他们觉得只有这样，指使着家里的人，满足了他们的需要才会感到自己的存在感。
在这样的环境下成长的孩子意志脆弱，无法培养了孩子的社会适应能力，和人际交往能力。怎么鼓励孩子承担自己选择的后果，培养孩子的责任感，为自己的决定负责任呢?就要借助于正面管教了。
接下来看看正面管教在吃早饭时如何教育孩子的。生活中会遇见许多小孩子，不好好吃饭还挑食。
1，和善与坚定并行
在用正面管教的家庭中，妈妈会先询问孩子的意见，当然，也不会让孩子随便挑的，综合考虑孩子喜欢吃什么，还要考虑到营养搭配上，让孩子在中间去选择他喜欢吃的。
星期天的早上，小涵妈妈首先问小涵早饭喝牛奶吃面包，还是喝黑米粥吃煮鸡蛋，小涵选了黑米粥，煮鸡蛋。
2、帮助孩子获得价值感和归属感
小涵刚吃了一点，就不想吃了，“妈，我还是喜欢吃炸香肠，我不吃煮鸡蛋"，妈妈说：“昨天才吃过，明天给你做“。
妈妈没有用严厉型的教育方式，强制让小涵吃早餐，更没有用娇纵型的教育方式，再去给他炸香肠，而只是告诉小涵不吃早餐就要坚持到中午了。
小涵试图妈妈会不会去给他做炸香肠，出去玩了，两个小时回到家里，对妈妈说我饿了，妈妈也挺尊重小涵的，我想你也饿了，要不你就吃点鸡蛋，要不就到中午了。小涵有点沮丧，但是看到妈妈没有给他做的迹象。
3、注意长期效果
小涵忍不着发起了脾气，这时候严厉型的妈妈会惩罚打骂小涵，但是惩罚的长期后果，往往被大人忽略。
好在小涵妈妈非常清楚正面管教的节奏和步骤，这也是最初采用正面管教常常遇到正常的现象。
在这关键的时候，妈妈走进了卫生间，用冷处理不去理睬他，让他发泄完，只要站在他看不到的地方看着他就行。孩子正常的发泄完不满情绪，感觉好多了。
也可以给孩子找一个暂停区让他自己去考虑，自己答应了妈妈的问题，就是要担起责任，把饭吃完，要不就要忍饿等到中午。
等到双方都暂停一会儿，可以参与讨论，没有吃饭的问题。
大人给于了孩子尊重，有归属感和价值值感，给孩子空间让他发泄对大人的不满，然后理智对待吃饭问题。也要表现出爱孩子的本意，还要让孩子感到大人的坚定，其实孩子有时候心里所想的和大人所想的是一样。你只要尊重我，你只要对我好，什么事情咱们好商量，商量好了我也一定会按照商量的规则走。
清楚了这点，当小涵看到妈妈和善亲切对自己商量着吃饭的问题时，也感到了羞愧，毕竟自己承认要喝黑米粥和吃煮鸡蛋的，吃饭的时候反悔，自己做的也不对。
妈妈蹲下和善的问小涵，接下来怎么办？小涵说，“妈妈，不好意思啊，今早我吃点鸡蛋，记住明天给我炸香肠”。刚才郁闷恼火，一下子不见了。这就是运用正面管教的优点。当孩子参与问题，制定规则，长期这样培养孩子，会培养出孩子多种能力。
第四，教育孩子善于解决问题，敢于承担责任。
大人要想正确的运用正面管教，就要做到这四点。严厉型的家庭中，大人孩子不善于解决问题，娇纵型家庭中，孩子更不愿意承担责任，只有在正面管教的家庭中体现了孩子和父母之间共同的利益。也是一种值得提倡的管教方式。
美国儿童心理学家鲁道夫-德雷克斯，把对待孩子时和善与坚定并行的重要性教给了我们。严厉型缺少和善；娇纵型缺少坚定；而在正面管教中具备了坚定与和善。和善的态度是对孩子的尊重，坚定是尊重大人，也尊重情形的需要，这就是三种教育方式之间的区别。
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