教具丰富——实用、理解

        很多同仁都一个知道，在幼儿园给孩子们上五大领域时，不管是上语言、美术、音乐、科学、健康和社会也好，还是上数学也好， 每一堂教育教学活动，我们都要做好准备，首先选择好教案，备好课，其次就是根据教案来做教具，教具做得丰富有趣，是吸引孩子的注意力和理解能力的一个工具。

教具丰富——实用、理解

        汪教授的数学课的教具和我们都是同样的道理，教具丰富多种， 汪教授的数学课告诉我们就是教具要直观易孩子理解，让孩子容易理解并掌握，图文并茂的形式，我是一名幼儿园老师，在数学方面也给孩子上过教学活动课，对于给幼儿上课，首先得设计教案，在我设计的小班下学期公开课小班数学《小猫找家》的活动中，我的重点目标是学习按数量匹配相应实物。难点目标是运用一一对应的方法匹配相应数量的实物,并能口述结果。我的活动准备有：1.春天背景图，2.人手一份小猫家操作卡，3.猫图片若干，4.呼啦圈。

      我的活动过程如下：

        一、情景导入，复习手口一致地点数5以内的数量

        1.直接导入，今天呀猫妈妈给你们带来了一幅图片 。

        2.猫妈妈带领幼儿观察春天景物图，复习手口一致地点数1—5。

        3.师：图片上有多少颗树？多少只燕子？多少朵花？多少只蝴蝶？多少只蝌蚪？

        4.通过提问的方式要求幼儿手口一致地点数后并说出实物总数。

二、送小猫回家，按数量匹配相应实物。

          1.师：“我们玩累了现在回家休息一下吧。”带领幼儿回到座位旁，并引导幼儿了解一个座位对应一只猫宝宝坐下。

        2.出示猫宝宝家的操作卡，引导幼儿观察每个猫宝宝家房间有几间（根据幼儿能力差异，能力强的匹配数量多的），再次引导幼儿运用手口一致地点数并说出房间总数。师：“你的有几间房？那要住几只小猫”

        3.引导幼儿观察自己房间数量，要求一间房只能住进已只猫宝宝，相应地住进几个猫宝宝，启发幼儿用一一对应的方法匹配相应数量的实物。

          4.幼儿操作，教师巡回指导。

          5.师：“猫宝宝都回到了家吗？”请个别幼儿回答：“你的家里面住进几只猫宝宝，为什么住进XX只小猫？”

三、游戏“小猫找家”

        1.猫妈妈带领猫宝宝玩抱一抱游戏，听口令按相应数量的人数抱在一起，并验证数量，按数量对应相应的圈数。

          2.幼儿开始游戏，按拥抱的数量对应相应的房间，总结这个房间住了几只猫宝宝。

四、结束活动

      猫妈妈组织幼儿做游戏一起回家。

教具丰富——实用、理解

        从这一节公开课数学设计课程中，我们教师准备的教具是非常多的，从座位上要求的是15个座位，要求的是15个孩子，从图片上，在到孩子实际操作中，玩游戏中等都尽可能的让孩子去一一对应的数字游戏，并且还要了解自己班上孩子发展的差异性，从孩子的学情出发，根据孩子的发展的目标情况来设计教学，在教具的准备中，教具是辅助孩子理解的工具，孩子的思维是具体形象思维，就好比你上科学认识钱币，就得去找真的钱币给孩子观察，给孩子摸一摸，给孩子上一节5以内的分解，就得准备苹果或者桃子图片教具，还有玩具的分类，区域材料有关5以内分解的玩具游戏等等，所以我们的每一节教育教学上都得准备丰富的教具。