《老师怎样和学生说话》后感

《老师怎样和学生说话》后感

      当一起共读这本书，深切体会到，在孩子们的眼里老师是神圣的，所有的言行都可能会成为一个烙印深深的刻在孩子们的心中，潜移默化的影响了他们的一生。

  这让我想到了我最爱的三毛，就是因为她中学老师的轻视还当众的羞辱成了她一辈子的心里阴影，不敢去学校，慢慢的自闭，最后不得不休学在家。

      作为一名老师的我，和孩子们有效的沟通，成为日常工作最重要的环节。当读到＂学校如果闭塞孩子的思想，扰乱孩子的心灵，压抑孩子的情感，那就注定要失败。老师一旦掌握了同学说话的技巧，就能有效的与孩子沟通，同时不引起孩子的愤怒和反抗。＂时，如获至宝，它通过举出大量实例，作为参考，通过学会运用恰当的交流、表扬的艺术、常规的管理，鼓励的故事等语言技巧引领孩子们，渐渐走进他们的心灵，带着他们一起飞翔远航。

    首先作为一名老师，要坚定有力，有了力量才能行善，如果你善良而又软弱，孩子们只会不断的向你发起挑衅和攻击。而这种力量需要温柔而坚定，因为古代哲学家说过"和感情结合在一起的权威比喻无力维护的权威更有力量".孩子们是不愿意从他们憎恨的老师身上学到任何东西的。

要明确的知道孩子们需要什么。他们需要得到他人的认可、尊重、喜欢和信任，他人的鼓励、支持、加油和风趣，还需要自己去开拓、实验并取得成就。

《老师怎样和学生说话》后感

当遇到问题时，老师需要做到感同身受，从孩子们的角度出发去理解和同情他们的感受，并且一直保持着解决问题的态度。

《老师怎样和学生说话》后感

我们所有的教育都起源于爱，爱是需要通过很多方式来表达温暖、关心、安慰、同情，温柔艺术技巧等。当孩子遇到挫折的时候，如果老师理解他的感受和遭遇，避免冗长的说教，提供慎重而简洁的帮助(比如说："我能帮你吗？")这种善意的表达，会让孩子们更容易接受。为了了解孩子们眼中的世界，老师需要无穷的情感灵活性。只有真正的同情——对孩子的需要做出正确的反应，而且不受到孩子的影响，才能填补孩子与成年人之间的年龄差距和心理鸿沟。

生气的艺术。老师既不是圣人，也不是天使，他应该清楚我自己的情感，并尊重它们。在与学生交流时，坚持原则的同时也要做到不侮辱孩子，就事论事，不进行人身攻击。参与其中，而不发号施令。

表扬的艺术。表扬也是需要技巧的，凡事评判性的表扬都尽量避免，因为这是无益的，他只能引起孩子的焦虑依赖和自卫。表扬和毒药一样，可以让孩子暂时感觉舒服，然而它也会养成孩子的依赖。他人会成为孩子获取称赞的源泉。孩子会依赖他人来决定自己的欲望和确立自我的价值。

怎样最好有效的表扬呢？需要注意以下几点：1.我们应当对孩子表达我们对他的努力，帮助，工作和成就的喜悦和赞赏，然后由孩子本身对自己做出判断。

2.要尽量表扬孩子的行为而不表扬孩子的品性。

3.不要对孩子的行为进行价值评价。

4.他们需要的是赞赏式的表扬，而不是对比式或者贬仰式的表扬。

5.有益的表扬总是肯定孩子的感受，并且描述孩子所做出的成就。

《老师怎样和学生说话》后感