今天上午参加了市里组织的“大思政课”教学实践工作会议。会上聆听了曲阜师范大学马列学院院长的点评培训，对大思政课有了深入的理解。大思政课本身还是思政课，但又有区别：思政课的本质是“讲道理”；而大思政课的本质是“开门办思政课”。
孙院长从四个维度解释了什么是“大思政课”，“大思政课”的“大”处所在：
大使命。包括两个方面的意思：第一，是“德智体美劳”时代新人培养的教育使命，这也是学校教育的总体目标，即德育为首。；第二是“为党育人为国育才”的政治使命，即思政课的价值。
大视野。作为学校大家长，要拓展视野，放眼长远，提高站位。第一，领导层面，要有大视野，即领导要高度重视思政课，“领导重不重视思政课，是决定学校是不是社会主义学校的标志，也决定学校的干部是否合格；第二，教师层面的大视野，思政课是关键课，课程第一，学科第一，教师要有深邃的历史视野，宽广的世界视野，丰富的现实视野。
大师资。上好思政课的关键在教师，关键在教师的积极性和创造性。所以，第一教师数量要达标，队伍要大：专职教师的数量要达标，如果数量不达标，干部就不合格，专职教师也可以聘请社会人士来兼职。第二，九师应成为塑造学生品格、品位、品行的大先生。教师要善于“做育人师，而不仅仅是教书匠”。教师有胸怀，做国之大者，讲道理，培养学生良好的素质。
大课堂。思政课不仅仅在课堂上讲，更应在社会生活中讲，不能只宣读文件，讲得干干巴巴。第一，要引进来：要引进教学资源，引进社会人士兼职做教师；第二，要走出去，把课堂搬到校外去，搬到引领学生思想素质生长的地方去。
孙院长还讲了大思政课。思维背景下的实践教学中存在的困难问题。讲得非常切合实际。孙院长每一个“大”的后面跟的都是当下与时俱进的文件精神和讲话稿，可见院长对文件研究的深入；院长讲的还非常谦虚，这大概就是真正有学识人的共同特点。
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