王国维《人间词话》有云：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也。”
第一境界“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路”，出自晏殊的《鹊踏枝·槛菊愁烟兰泣露》，其意为做学问成大事业者，首先要有执着的追求，登高望远，瞰察路径，明确目标与方向。第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，出自柳永的《凤栖梧·伫倚危楼风细细》，概括了一种锲而不舍的坚毅性格和执着态度，尽管遇到百般困难，还要执着地追求，忘我地奋斗。第三境界“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，出自辛弃疾的《青玉案·元夕》，指人在经过多次周折、多年磨炼之后，就会日渐成熟，豁然开朗，进而取得最后的成功。
也听过这样的说法：平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命。细细想来，此言的确概括出了人生的三种境界。
人们无论做任何事情，都必须营造一种超然的境界，从事教育工作也必须要有一种极致的境界。
建设教育强国的伟大实践，对教师提出了更新的要求和更高的标准，“传道、授业、解惑”也被赋予了新的时代内涵和精神实质，也是教师在其职业生涯中应努力达到的境界。
解惑，重在从方法层面指导学生增长知识。教师要以传承知识为己任，尊重学生在能力、性格和兴趣方面的差异，有教无类，因材施 教，为学生答疑解难，传授知识，注重传授方法和技能，帮助学生运用正确的方法去增长学科知识，以清晰简明的表达方式深入浅出地向学生传授复杂深奥的知识，能够结构化、简明化、系统化、准确化和形象化地将思想和信息有效传达给学生。
授业，重在从方法论层面培育学生增强能力。教师不只教授学生学习和运用知识，更要注重培养学生善于发现问题，准确提出问题，缜密分析问题，创造性解决问题。善于引导学生树立科学的思维方法，学习、掌握和运用普遍规律。重视培 养学生面对不同情境，创造性地解决问题。注重培养学生的批判能力和创新精神。在教书育人的过程中训练学生的批判性思维，引导他们学会正确地提出问题，引导他们在批判的火花、创造的喜悦的激励和驱使下，获得创新的源泉和动力。重视帮助学生增强系统思考能力，培养合作精神和团队作业能 力。教师不仅对学生传授知识，授之以鱼；还要以向学生传授正确的学习方法、研究方法和思想方法为己任，授之以渔。他不仅是出色的解惑者，向学生系统地传授知识；还是优秀的示范者，言传身教，带领学生共同分享知识，发现知识、创造知识；更是创新的倡导者，引导学生不断增长智慧，运用正确的思维方法，创造性地发现问题，解决困难。
传道，重在从哲学层面激励学生提高素质。就是用正确的思想去塑造学生，用坚定的信念去鼓舞学生，用规范的行为去影响学生，指导学生树立远大的理想，培养高尚的情操，拥有正确的价值追求的过程。教师的根本职责，更在于帮助学生提高思想素质和政治素质，使他们能够树立正确的政治信念和价值追求，并以此为动力，在人生的道路上永不停步。如黑格尔所言，生命在于过程，生命的力量在于灵魂的力量，在于思想的力量，在于不断地设立矛盾，忍受矛盾，克服矛盾，超越自我的力量。教师要以崇高的追求和坚定的信念引领学生把握正确的人生方向。善于引 导学生树立坚定的政治信念和正确的价值判断，引领学生志存高远，追求卓越，永不停步；用高尚的情操和宽阔的心怀感召学生立志修身笃学报国，凭借充满人性光辉的人格魅力激励学生艰苦奋斗，追求卓越。
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