闺蜜送我一本松本弥太郎的《给40岁的暂新开始》，她读的感慨万千，我却有点淡淡，因为作者很乐观认为40岁仅仅是70岁而立之年的生命之初，绝对是一个有阅历有资质的暂新的开始。我却心中流淌着淡淡的忧伤，想到40岁已与我如影随形。
某日同事叹息一声，无比哀怨地说：＂40岁以前没挣到大钱，人生一辈子就是如此了。＂我仿佛随之听到，他的生命以山体滑坡之势向下运行了一大截。40岁怎么就成为如此刻骨的分水岭？我虽没有他那么悲观，却也心中不免随他哀怨一下。我如何承受40岁之重？
读我最近至爱的作者梁衡的《我的阅读与写作》，他谈自己学习古代散文的热情，喜欢司马迁，韩愈，研究也深，每日早晨都诵读背诵，末了着重提到那是他40多岁的时候。
突然我觉得有强烈的羞耻感。40岁的确应该是一个有学识，有成就，有底气，有气势的年龄，而我却认为自己还是一事无成，还是不谙深事的小学生。从前我遇到想学的技能，像专门研究的知识领域，想钻研的功课，都觉得有大把的时间，都在思想上推到后来，总认为照着自己的推进策略和进度，30岁肯定在某一方面已有所成。
这样的决心天天在学天天在下，不同之处是涉猎的方向都是不同的，不集中，感兴趣的很多，专业研究的很少。于是到了这致心伤的年龄，自己仍像忙忙碌碌的蝴蝶追花，没有像执着的蜜蜂采到蜜，也是绝对公平的。
猛抬头，发现自己计划之中该取得成就的30岁居然都已经过去10年了，40岁的自己有时候越学习越无法面对自己，因为按照进度，这些不是早就应该完成了吗？我不是过去把所有的事情都没完成在当下，都推到30岁了吗？可是我现在都到40岁了呀。
越学习越觉得知识含量匮乏，令自己满意的状态还遥不可及，仿佛从来都远在星辰，未曾有唾手可得之时。
深深地自省了自己的学习状态，太不稳定是罪大恶极。对于某专业的学习热情和学习时间分配出现间隙很大的间断性连续。心中充满火火的热情，被日常事务一打断，落到实际的行动就明显弱拍节，时间深度分配更是显得软弱无能。
学习中通常擅长扩散，一点一点稳打稳扎前进几乎成为不可完成的败笔。例如，读梁衡的《记者札记》，心中澎湃万分，不知道如何释怀那份喜爱的热情。一字一句学习，一篇一篇膜拜自然不再话下，有时候甚至能达到写作时模仿，下笔前先读其文章找寻到合适的文章气势切入点。看官们要发问:这么具体实际的方法不是很好吗？为何要如文前部分那样抨击自己呢？
且听我接着说自己的学习劣势，因为我对自己最了解。上面一字一句开头的内容是多么完美，如果深入下去，我岂不是在30岁就可以实现自己期待的自己啊！可是，我这样的完美时刻一般是很短暂的，马上被洪水一般的热情冲垮了。洪水来了，我每次都被猛兽吞噬，都没有一次幸免于难的。哦，这么说是不符合实际的，因为迄今为止，我从广泛意义上讲，读书，写作，跑步都在不停歇地继续着，虽然都不精到，但是从未放弃，但是又却都泛泛地很，这是一种病，得治，专有的病名叫:不求甚解！
热情是水，能载学习之舟亦可覆舟。热情可使学习产生动力，可使学习持续。但是正如过浓的感情容易＂作＂到很快分手的道理，似火般的热情把本该静心学习的心冲击得无处安生。四处泛滥，狂轰滥炸，最终疯狂到只能搜敛梁衡说到的，写的每一本书。先是寻找梁衡写的书，因为崇拜梁衡嘛，他写的必须尽收囊中。再者是寻找梁衡书中谈到的每一本影响他的书典，从古至今，能找到的，在各种实体店，网上书店，微信读书，kindle等电子书籍上。
猛抬头，发现自己计划之中该取得成就的30岁居然都已经过去10年了，40岁的自己有时候越学习越无法面对自己，因为按照进度，这些不是早就应该完成了吗？我不是过去把所有的事情都没完成在当下，都推到30岁了吗？可是我现在都到40岁了呀。
越学习越觉得知识含量匮乏，令自己满意的状态还遥不可及，仿佛从来都远在星辰，未曾有唾手可得之时。
深深地自省了自己的学习状态，太不稳定是罪大恶极。对于某专业的学习热情和学习时间分配出现间隙很大的间断性连续。心中充满火火的热情，被日常事务一打断，落到实际的行动就明显弱拍节，时间深度分配更是显得软弱无能。
学习中通常擅长扩散，一点一点稳打稳扎前进几乎成为不可完成的败笔。例如，读梁衡的《记者札记》，心中澎湃万分，不知道如何释怀那份喜爱的热情。一字一句学习，一篇一篇膜拜自然不再话下，有时候甚至能达到写作时模仿，下笔前先读其文章找寻到合适的文章气势切入点。看官们要发问:这么具体实际的方法不是很好吗？为何要如文前部分那样抨击自己呢？
且听我接着说自己的学习劣势，因为我对自己最了解。上面一字一句开头的内容是多么完美，如果深入下去，我岂不是在30岁就可以实现自己期待的自己啊！可是，我这样的完美时刻一般是很短暂的，马上被洪水一般的热情冲垮了。洪水来了，我每次都被猛兽吞噬，都没有一次幸免于难的。哦，这么说是不符合实际的，因为迄今为止，我从广泛意义上讲，读书，写作，跑步都在不停歇地继续着，虽然都不精到，但是从未放弃，但是又却都泛泛地很，这是一种病，得治，专有的病名叫:不求甚解！
热情是水，能载学习之舟亦可覆舟。热情可使学习产生动力，可使学习持续。但是正如过浓的感情容易＂作＂到很快分手的道理，似火般的热情把本该静心学习的心冲击得无处安生。四处泛滥，狂轰滥炸，最终疯狂到只能搜敛梁衡说到的，写的每一本书。先是寻找梁衡写的书，因为崇拜梁衡嘛，他写的必须尽收囊中。再者是寻找梁衡书中谈到的每一本影响他的书典，从古至今，能找到的，在各种实体店，网上书店，微信读书，kindle等电子书籍上。
电子书找到了，点击下载放入书架中陈列。纸质书找到了，放入购物车成总购买，等待收单。热情就在这样点点滴滴中随着时间的消散而找到该有的出处。书架中的书轻轻点轻轻关，纸质书褪去新膜翻开合闭，算是对所有的书和所有的热情，主要对梁衡，有了基本的交代。
蔓延的太广泛势必贪多嚼不烂，时间一定，钻研就少。所以目前为止，钟爱了很久的梁衡连最基本的一本也没有看完。
多惨多惨！
40岁提炼自己的学习，体检自己的散打的不客观，于是，我找到了忐忑尴尬的根源。现在全国倡导扶贫要精准，学习研究也一个道理，只有精准到位才能见效。如此而已！
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