生活态度取向决定一个人价值感和归属感

就是我们从孩提时代开始，就开始积累着大量潜意识的决定，这些决定共同形成了我们的生活态度取向。
成年后，我们既会形成基本生活态度取向，和次级生活态度取向。前者是价值感和归属感受到威胁或不安全时，所采取行动。后者是有感安全，所采取的行动。
生活态度取向分为4种取向：安逸，控制，取悦和力争优秀。
根据这4种生活态度取向，我更符合第一种安逸。我经常最担心的事情是情感和身体上痛苦与压力。他人对我的期望，经常受人胁迫。所以我喜欢追求安逸，寻求别人的关照。总是想办法让别人感到舒适。我是怎么容易就怎么做。在性格方面我是很好说话个人。很少向别人所求。只求管好自己，有同情心。容易预测一些事情的发生，习惯做和事佬。缺点是不能很好发展自己的才智，做事效率不高，不追求个人成长。情绪不稳，厌烦，厌倦，恼怒，不耐烦。所以做事效率越来越低，也没有耐心。
我知道自己是一个怎样生活态度取向的人，我要利用我的优点，利用我们正面教育技巧，让孩子看到随和，圆熟，行为可预测带来优势。我们教育孩子过于自由放任，娇纵。但是可以孩子享受生活中的快乐，并且＂及时行乐＂。
做为父母的我们，要能让孩子们在家庭会议上，参与限制，建立日常惯例，设立目标并且一起解决问题。比如花时间教孩子们互相尊重和生活技能，并给他们提供机会实践所学的东西。教给孩子们零花钱，和他们讨论怎样存钱，怎样花钱，并让孩子们体验他们的选择带来的后果。当孩子们提出要求时，把要求放到家庭会议议程上，进行讨论。孩子们可以通过自己的努力来得到自己想要的东西。建立制度，制定计划，明确要求。
利用正面教育孩子，虽然有自己性格方面的缺陷，但是孩子们学到了使自己的需要的得到满足的技巧，是值得大力提倡的。