今天继续磨课《比的认识》。
大家在闲聊时，提到这次获得市赛课一等奖的老师在获得区级出线后的试讲中，曾出现完全找不到感觉的时候。有过赛课经验的老师都应该有体验，只要是连续做课，几乎找不到从开始磨课感觉就一直对的时候。如果做课的团队够强大，够统一，还能够改动较小，否则容易出现全部推翻从来的情况。所以我特别喜欢那句话：这次谁负责，谁拍板。这可以保证，集集体智慧，沿着一个人的思路，一以贯之。那位负责的人，则一定要有与负责相匹配的能力。
接受过连续磨课的老师，提升都是很快的。因为在这个过程中，你的一切的行为都可能会被放大，都会被大家关注到。因此，磨课的老师常常会有“痛直至结束”“痛并快乐”的感觉。
曾听别人说起，特别反对磨课，认为磨课的过程，谁来为孩子买单。我完全理解这样的声音背后是对学生浓浓的关爱，每一位试讲的老师，每一次的试讲都应该抱有极大的热情，抱有极好的状态去迎接每一个试讲班级的学生。在试讲时，能从容地面对不同的学生生成情况，不要死记过程，能灵活运用就可以了。我想，会有这样的声音出现，可能是因为老师自己的状态不好，为了拉流程而去上课；可能是做课团队还没有想好，就让上课老师去试讲而导致效果不佳；可能是连续的作战，使上课老师疲于奔讲······
这次做课，是在专家的带领下完成的。我第一次发现，专家做课做得如此细，一点点带，一点点帮着想办法。今天总结环节，觉得不太好，于是现场大家共同想办法。这样的做课感觉，真的很舒服。上课的老师在回去的路上说：“从来没有过这样的感觉，特别好！”我也感叹，是啊，做课的团队不只要有发现问题，提出问题的能力，更要有现场解决问题的能力。要有心平气和共同做课的心态。
经历过这样细致磨课的老师，在未来自己做课的过程中，才能明白“大方向，细跟进”应该如何才能做到。才可能有今后，不磨课也能上出精彩的能力。
网友评论