而翻开谢琰老师写的这本《课本里的古诗词》不仅有种熟悉感，更是感觉到了古诗的魅力。觉得古人特别厉害，简单的字眼却能写出美妙的意境，甚至抒发内心最真挚的情感。当然啦，更喜欢的是谢琰老师在讲古诗词的缓缓道来。就像序言里所说的那样：以“大学标准，小学趣味，以深厚的专业素养、活泼幽默的文风而呈现的一本诗词解读佳作。每首诗他讲得都那样明白、那样通透、那样有感染力，形象在语言中凸显，思绪在韵律里流出。也正是看了这本书才明白了读古诗词，不在于背诵、积累，而在于读出其中的画面、意境，读出背后的故事。
比如谢琰老师为了让大家理解《送孟浩然之广陵》这首诗中所包含的深深离别之情，先通过一首《赠孟浩然》写了李白对孟浩然的感情。从短短的诗句中我们可以感受到李白对于孟浩然可谓是真喜欢呀！不仅喜欢他的人品、性格、爱好、作品、气质，更是对他非常佩服、欣赏。更重要的是，此时的李白是个风华正茂的天才，还没经过大风大浪，种种挫折。再加上送别的时间是烟花烂漫的春季，地点是风景壮美、历史悠久的黄鹤楼，去的地方又是扬州那样美好的地方，所以两人的心情虽然因为离别有那么一点儿小惆怅、小感伤，但主要是温暖的。尤其“唯见”两字，不仅写出了等你走远后我还在继续看，更是写出了李白对孟浩然的深情和两人间珍贵的友谊。也正是通过这首诗瞬间感悟到其实要想让学生能够喜欢并真正理解这首诗，并不是借助注释大讲特讲它的意思，更重要的是借助诗歌背景，相关故事去体会作者的情感，这样自然而然对于整首诗的理解就不言而喻啦！
《观书有感》的讲解中，先是简单介绍朱熹这个人，让大家明白他是一个思想缜密，求知欲特别旺盛又爱琢磨各种事的人。而今天的这首诗就是写他的学习感悟。但这里并不是简单写他的感想而是写阅读、学习的普遍规律。正是因为宋人对园林的喜爱，所以池塘就成了宋代文人生活中经常会营造的小景观。把池塘比做一个镜子，进而引出它所以这样清澈就是因为有活生生的水源供给它营养。这里的池塘就是读书人的那颗心，心灵如何保持清澈呢？需要不断提供新的知识，心灵才会永远活泼、新鲜。最后再借助读书使人不傻，读书让人不俗的价值让大家明白学习知识的重要性。是呀，就借着这样一个讨论，比你直接告诉这首诗述说的道理要通透的多。
也正是这本书的阅读，明白了写诗的原点，也是读诗的落点。可真是为今后的教学指明了方向呀！
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