【阳光教室】教室里的吸引力

【阳光教室】教室里的吸引力

      美好的周五如期而至，开学三天，今天是检验本周收心情况的日子，经过前两天孩子们的表现和出现的问题，在今天的校园常规中，我聚焦课堂、路队和课间阅读三个方面，用言语督促，用榜样引领，教室里的小榜样就像一个自带磁场的磁铁，用自己的好习惯和好状态吸引着其他的孩子们。到底这一天的教室生活是怎样的吸引力让一个个孩子发生着美好的改变呢？

【答题的吸引力，让他改变】

      鸣霄在刚开学两天的状态极其兴奋，无论是课上还是课下，改变，也许就从昨天的“报菜名”比赛开始，在史丁夫同学成为了昨天的冠军后，今天又有几位同学向他发出了挑战。

【阳光教室】教室里的吸引力

      请今天挑战的孩子举手，几个活跃分子已经跃跃欲试，人恨不得从座位上站起来，还有几个男生“我我我”地说着，我把目光投向了他们，却选择了坐姿端正、举手的李宗泽，这是“违规”的他们似乎懂得了规则的重要性，各个坐了下来，并端正地举起了手。经过五六轮计时，王鸣霄成为了今天的记录保持者。下课，他还追着我说，老师我不仅读的快，而且已经背下来了。接下来的课堂，他开始努力坐直，下午一节课的电影时间，当后半程有些孩子不能坚持的时候，他始终保持着最佳坐姿，我默默在心里为他点赞，希望下周，你可以一直如此进步，加油！

【阳光教室】教室里的吸引力

      答题的魅力，还吸引了很多孩子，他们课间驻足在讲台前，练习白板上的“开封美食”，准备挑战万仲辕创造的11秒的记录。下周一，看挑战者们的精彩。

【阅读的吸引力，让他们改变】

【阳光教室】教室里的吸引力

      第一天，孩子们都很兴奋，课间诉说着仿佛说不完的好玩事儿，第二天，史丁夫、张雨佳两个孩子在别的孩子玩闹时，稳稳地坐在自己的位子上，安静的看着书，今天，史丁夫旁边的朱怡璇和刘妍儿也加入了阅读的行列。教室的最边上，安峥林、常诺熙、杜容坤也在各自的看着喜欢的书籍、

 

【阳光教室】教室里的吸引力

  “孩子们，你们看，在史丁夫和安峥林两个同学的周围为什么会有一起读书的同学，而为什么还有一些孩子会在一起玩闹？”

    “一个个孩子们从自己忙的事中停下来看着我”。

    “因为这就是吸引力，爱读书的孩子自然创造一种读书的氛围，身边的孩子变会受到影响，当然，有些孩子也会被玩耍所吸引，这取决于你的选择”。

【阳光教室】教室里的吸引力

      当看到越来越多的孩子在课间加入到阅读的行列，看着课间孩子们的状态越来越稳定，欣喜之余感叹榜样的力量，欣慰于这几个爱看书的孩子，引领着我们阳光教室的阅读氛围。

【标兵的吸引力，我们一起改变】

【阳光教室】教室里的吸引力

      一个班级的路队，展示的是一个集体的精神面貌。开学的前两天，周沛同学走得都向一个小战士，面貌极好。四个路队管理员各司其职，在今天进入了状态，不仅挑选了彭乙晴、燕旭两个孩子成为路队标兵，还在路过过程中督促每个孩子对齐队伍，并基本上能够做到自主把队站好，看着你们精气十足的背影，整齐的队伍，那一刻，你们在我心中的形象，又伟大了许多。

【阳光教室】教室里的吸引力

【美的吸引力，我和Mia一起改变】

      韩总监在本学期的开学大会上对每个国际部的老师在教师形象提出了更高的要求，建议我们每天用良好的教师形象给孩子们一个美的观感和享受。今天早晨，当我看到Mia老师长发披肩的那一刻，不禁眼前一亮，孩子们也纷纷夸赞胡老师的美。这就是美的吸引力，我们一起为孩子改变，为自己的形象改变。

   

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      好的班级，好的习惯，往往就是在这样的气场氛围中，被知识吸引着，被榜样吸引着，也被老师吸引着，看似无形，却很有力，愿这吸引力的磁场一直强烈并持久！

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