#摘# 培植自觉，共建会学的良方
自觉理念: 认真听讲、积极思考是搞好学习的保证；学会观察、用心感悟能弥补自我智能的弱势。
学生上课要培训，学生要学会做学生
学校知识大体包括:实质性知识，方法论知识和价值性知识等三个方面，而素质教育区别于应试教育的一个标尺就是关注方法论知识和价值性知识，从实质性知识向方法论知识进行重心转移。重心转移至少包含两层意思:一是方法论知识很重要，是今后教学的一种主要朝向，二是我们往往还固守在实质性知识的阵地上，不愿离开。
#思#
刷到过很多视频，是关于学霸的学习技巧的。他们无一例外都在总结和宣扬技巧。俗话说:授人以鱼不如授人以渔。可见方法的传授也是极其重要的。所以在小学摸爬滚打了十来年后，我也慢慢地重视一些学习方法的梳理、提炼、和专门教学。做一道题，就总结归纳这一类题的答题技巧。因为这样的话，即使下次题目换了，但孩子们的答题方法还在记忆里，同样也可对这类题驾轻就熟地完成好。
“授人以渔，不如助人自渔。”这是在这一章里让我眼前一亮的观点，给学生传授、灌输教师一厢情愿、自以为是的学习方法，还不如帮助他们建构适合于自己的方法。永远不要迷信别人的方法，找到适合自己的节奏才是真正的有用。
正如作者所言:我们要从过去的“知识立意”走向“方法立意”，要培养更多的“策略型学习者”。学生用好的学习方法自己学到的，才是“真正学到的”。
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