语文英语教学实用的三个小创意

[红顺视点]:语文英语教学实用的三个小创意

创意之一:小学生生字词记忆

一二年级抄写生字原则上每个字不超过4遍，起过4遍作用不大，甚至起负作用。

来自于我们一个小调查，本课生字一个班让抄写4遍，一个班让抄写8遍，效果检测没有多大差异。

一二年级有些学生写字速度慢、字迹不美观、记不住的原因是学生一个生字，看一笔写一笔，缺少间架结构意识，缺少整体记忆，因此建议仔细观察尽量看一两眼写完，不准用橡皮，这样速度、正确率、美观度会有大幅度提升。

三至六年级星期天一个单元词语复习抄写作业不平均用力，先听写，查找不会的，再重点记忆。

创意之二:怎样让小学生预习读课文达到不疙瘩读？

1、制定不疙瘩读标准

(1)正确:不添字、不去字、不读错别字。

(2)流利:不一字一字读、不卡壳、不回读，不把意群读破。

(3)有一定速度。

2、在预习群先发读的不疙瘩学生朗读录音，作为示范、标准。

3、自我激励，分层要求，逐级提升。

3、让家长督查、测试，达标后上传。

创意之三:英语课前三分钟演讲及概括文章主要内容

三分钟演讲真正有效建议:

1、对选题要有要求；

2、提前一周通知准备；

3、提前一天找教师验收过关；

4、演讲时演讲稿生词及意思提前写在黑板上，便于听重能听懂；

5、为保证下面学生认真倾听，演讲完毕要对听众提问或让复述演讲核心内容。

6、对演讲效果让听众进行评价，并每周评选演讲之星、答题之星。

即提前准备，演讲前审核，课件助听，听后提问，双向评价。

学习英语短文增加概括文章主要内容环节。

在平常学习英语短文要求基础上，提出概括文章主要内容环节。

前期教师概括让学生填关键词及重点句子，中期引导学生用一段话概括，后期让学生自主概括并分享交流。

三大好处:便于理解掌握重点句型及语法；利于阅读理解能力提升；利于写作水平提高。