你是想“赢了”孩子,还是“赢得”孩子!不知道有人想过这个问题没有。
试想一下,如果想跟孩子合作,你曾使用哪些方法,达成了吗?
想了解如何正确与孩子达成合作吗,来三才成长正面管教课堂看看吧!
第十节课是在一场酣畅淋漓的热身游戏中开始的,每个人都参与其中, 这个体验感还是比较强的,能感受到类似家庭中有时父母与孩子之间互动模式。
体验活动是正面管教的特色,当我们身处其中来体验 ,用心感受当下处于自己或孩子的角色时,大家的感触还是挺深的。
所以说学习不如亲身去体验。学员们分别体验了不同角色在活动中力量抗衡、智取与压制等内在活动的互动过程,并分享了各自的感受。
学员们一起探讨体验活动就像在与孩子相处,抱着想赢了对方的控制性教育方式,并意识到这种方式可能激发孩子的反抗。并能感受到越反抗越压制的力量对抗,以及想赢过对方而产生的无力感、挫败感,和对孩子反抗力的低估。
通过内容讲解裴老师让大家深入地理解合作性教育的重要性,以及如何通过合作而非压制来赢得孩子的信任,建立更和谐的关系。
利用正面管教工具列出合作过程中的四个关键步骤。
尤其关键的是第一步,即表达对孩子当下感受的理解,这是建立有效沟通和合作的基础。关系大于一切,通过这一步骤,能够增进彼此之间的理解和共鸣,为后续的合作奠定良好的情感基础。只有对理解孩子感受表达理解、充分沟通、才能与孩子达成共识,一起面对问题,解决问题。
有效、有用的方法也是学员们喜欢的环节。
为了让大家学有所用,在约定和有效跟进执行的部分,裴老师对每一步进行详细讲解,并分组进行练习,就是为了能将所学应用的日常生活中。
通过练习,大家回顾整个体验过程,用“轻松”来形容自己的感受,并强调了信任与及时感谢对提升孩子完成意愿的重要性。
了解到为什么以前的方法没有效果,我们需要的是“赢得”孩子而不是“赢了”孩子。
所以,合作,是正面管教的核心指向!
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