本周教研活动日，我们的骨干示范课开始了。今天下午第二节课，是数学补老师给一年级的老师们执教示范课。卜老师今年教四年级，为履行骨干教师的义务去一年级执教。应该说我们的教研氛围是浓厚的，参与听课的老师共有24位。
卜老师不愧是市骨干教师，她执教了一堂名不其实的骨干示范课。主要体现在以下几个方面：
首先，课前三分钟口算示范自然而然。预备铃响起，卜老师即带着孩子们开始口算，共进行了两组。因为是一年级的课，第一组是看算式说得数，5以内的加法；第二组是数的组成，同样是五以内的数的组成。两组计算结束，刚好上课铃响起。
其次，卜老师用丰富的评价语指导学生习惯养成。卜老师从孩子听讲时的坐姿端正、目视前方、神情专注、眼睛放光，到孩子回答问题时的站姿标准、声音宏亮、说话完整、语速适中；从指导学生回答问题时说规范的话说算理，到指导学生做题时坐姿执笔规范……无论学生的课堂听讲习惯还是数学学习习惯，卜老师全程关注，随时用她丰富生动的评价与进行指导引领。正是有了她这样的引领，一节课40分钟，刚入学一个月的一年级的孩子，全部被他调教的全神贯注、兴趣盎然。
第三，真正发挥了教师导的作用，把课堂、学习还给了孩子。卜老师课堂上激情四射，而她的台词都是鼓励孩子的评价语：或者坐或者听或者回答问题，而学习的内容都是孩子们说出来的。真正的优秀教师都是导演，学生是主角，在老师的指导下尽情地展示。卜老师做到了。
在听完课的评课当中，卜老师重申了对于一年级老师上课的指导意见，让新入职的一年级老师不仅心悦诚服，更重要的是学到了实实在在的执教一年级孩子的真本领。
卜老师是我们学校建校第一批招聘的骨干教师，幸运的是当年我们三位数学教师都是市骨干教师，在刚来学校的第一年里，我们南下北上，走进全国数学大家的课堂广泛学习。也正是骨干教师的潜质，她们真正学到了大家的科研精神，乐于研究，善于研究，勤于研究，终究成了一个精进精致的数学科研团队，并以火种之势引领我们学校的数学学科教学。
有这个团队，是数学老师的幸运，是学校的幸运。
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