今天是周一，即将迎来暂新的一周。阳光冲破雾蔼，轻抚大地；凉风吹散云层，烟云飘渺。岁月无声，转眼已到秋季。这是深圳最美的季节，我也该穿一件美丽的衣服装点自己，才不负大自然的恩赐。于是，换上新买的长裙，精神百倍地去上班。
吃早餐，已得到学校几位同事的赞赏，心里美滋滋的，请原谅我就是这样的肤浅。吃过早餐，快速走上教学楼，走近教室门口，听到教室里传出男孩子们快乐的尖叫声，心头掠过一阵不好的预感，教室里一定又是“大闹天宫”。我加快脚步走进教室，眼前景象果然不出我所料：领读的值日生还没到场，部分女生在静静地阅读，几个平时调皮的男孩在你追我赶，边跑边尖叫着……眼尖的同学发现了我，顿时停了下来，另外几个男生也陆续感受到了不对劲，心照不宣地灰溜溜地回到座位上。
看到乱糟糟的场面，刚才的好心情一下子没了踪迹，我沉下脸，正准备发作，责备他们不知道珍惜时间，不知道主动读书。
“老师，你今天真好看！”一个悦耳的声音传入耳朵。不知什么时候，几个女孩子进了教室。
“哇塞，老师今天穿了一条漂亮的长裙。”另外一个女孩子附和。
“老师今天又穿新衣服了。”我转身一看，几个女生微笑地痴痴地盯着我的裙子。
看着这一张张笑脸，听着动听的赞美声，刚才的怒气一下子消除，报以微笑，对她们说：“谢谢小美女们，你们个个都很好看。”那几个打闹的男孩此时也正在投入地读书。教室里传出朗朗的读书声。
俄国著名文学家列夫托尔斯泰的经典名言说：“称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。”此时，我坐电脑前平静地记下这件事，其实内心充满感激，感激孩子们，感激她们的赞美，消除了我的愤怒，阻止了我的冲动，缓解了尴尬，要不一场“暴风场”有可能会发生。赞美是一种认同，是一种肯定，是一种激励，更是一种期待。我深刻地记得，六年前的一天，学校和“手拉手”学校——香港的一所小学举行交流活动，我作为语文老师的代表，要去给香港学校二年级的孩子上一堂语文课。由于语言的不同和对学情的不了解，在设计课时，我非常谨慎，设计也历经曲折，对能否上好课也没有十足的信心。但，我永远忘不了的是上课前那个大眼睛的小女孩夸赞我长得好看，笑起来好好看。那个操着生硬普通话的男孩夸我的繁体字写得好工整、漂亮。他们肯定不会想到，就是他们的这两句不经意的赞美缓和了我在陌生环增的紧张感，增强了上课的自信心，融入了课堂，使得这堂课顺利地完成。
“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长。”在莎士比亚的心目中，“赞美”就是阳光，普照心灵，滋养生命。人们常把老师比做园丁，培育花朵，“花朵”们需要“园丁”有一双发眼美的眼睛，需要用赞美去启迪智慧、照亮灵魂、润泽生命。那个不太会朗诵的男孩子，可能因为老师一句“读得真好听！”而读得越来越好；那个写字经常出格子的孩子，会因为老师说：“你能行的！”，从此再也没写出过格子。那个唱歌跑调的男孩，可能是老师的一个期待的眼神，从而张开了嘴巴；那个胆小的女孩，上课举起的手放下又举起，就是老师说“你理解得很透彻，很有见地”，从此，她真的变得自信、大方了，成了班上最会学习的孩子。这就是西方的谚语告诫我们的：认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。
去年的体育运动会前夕，我带着学生训练接力赛。比赛有序地进行，每个孩子都在奋力拼搏，尽全力向终点冲刺。这时，小徐同学不知什么原因，接力棒从手中滑落，他蹲下身子捡，第一次可能是由于心急，没有捡拾起来，第二次才捡起来，由于他的失误，影响了很后面同学的情绪，速度明显减慢。他们垂头丧气地回到教室，有几个同学给纷纷指责小徐，由于他失手才使大家的速度慢。小徐同学委屈极了，眼泪在眼眶里打转转。我安抚好小徐，决定在班级及时刹住这种风气。
我不动声色地对学生说：“ 同学们，你们训练没有发挥到最好的水平而很难过，说明你们很有班级荣誉感，老师感到很高兴。可是，看着你们垂头丧气的样子，老师也很心痛，因为你们只看到了失败的自己，没有看到最好的自己。现在每个同学回忆一下，比赛中有没有值得自己骄傲的地方？”每个孩子都陷入思考。
过了良久，一个同学站起来，小声地说：“有，我们都尽力跑得很快。”
“是啊，大家都尽力啦！尽力是一种认真负责的态度。”
“我们配合得很好！传棒时没有失误。”
“接力赛是一个需要团结协作的比赛，每个人都非常重要，只有每个人发挥了自己最好的水平，才可能赛出好成绩。”我继续鼓励他们。
“其实，小徐也尽力啦，虽说接力棒掉了，但他没有放弃。”
“坚持不懈才能胜利。”
“看看，一次接力赛训练虽说失败了，但发现了我们自己身上有这么多的闪光点。这次失败就不是真的失败了。只要我们继续发挥这些优点，正式比赛时，我们一定能成功。老师有个想法，在教室里开辟一个‘赞美角’，每个同学可以给别的同学写一句赞美的话。可以是一天写一句，也可以是几天写一句。”
第二天，赞美角有了第一句赞美：“萌萌，你唱歌的声音真好听，好像百灵鸟在歌唱。接着。”接着有了第二句、第三句：“班长，你工作负责，辛苦了！”“小熊，你每天都在讲故事给我听，你知识真渊博，我要向你学习。”“你跑步的速度真快，像豹子一样。”……一句句真诚的赞美如有魔力，吸引着同学们争相欣赏，成了教室里最美的风景。美国著名的心理学家说：“一般人在正常情况下，只发挥了工作能力的20%——30%，通过激励，调动积极性，其能力可发挥到80%——90%。”到了运动会那一天，孩子们发挥超常，配合紧密，终于取得优异的成绩，看着他们在飞奔在跑道上，想起一个周前，他们垂头丧气的样子，我露出了得意的微笑。
赞美是一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。教育是一个生命对一个生命的影响，作为老师的我们，请不要吝啬赞美，赞美是春风，使人温馨和感激；赞美是火种，可以点燃心中的憧憬与希望。我们给学生多一些赞美，少一些挑剔，多一些激励，少一些苛责，他们就能会用温暖、欣赏、热情拥抱世界。
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