从春节前的购书，到春节后的预习，再到2022年3月9日晚上6:50，带着对发展心理学很多知识的困惑、怀着对丁敬耘老师的解疑的期待走进了发展心理学钉钉直播课堂，是一个不算短的学习历程。
说实在的，《发展心理学》这本书不好读，这门课也不好学。而丁老师在复旦大学从事心理学研究，积累了大量的案例。虽然发展心理学的理论深奥难懂，但是经过丁老师幽默诙谐的讲解，却变得浅显起来。
这次课程，丁老师首先介绍了发展心理学的含义一一是研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象，并总结相应年龄阶段的心理发展规律的学科。简略讲解了心理发展的基本特点、和心理发展学简史，重点讲解了发展心理学的研究方式和基础理论。可谓是详略得当，深入浅出。比如：丁老师在谈到心理发展特点的时候告诉我们，心理发展具有一定的方向性和顺序性，我们要尊重规律，不能逆规律行事，也不要拔苗助长。在讲到研究方式时，对“婴儿哭了到底该抱还是不该抱？”的问题的解析以及东西方文化对发展心理学研究的不同影响等都有自己独到的见解。丁老师重点讲解了皮亚杰的认知发展观、皮亚杰的心理发展建构说、皮亚杰的心理发展的四阶段以及皮亚杰的道德认知三阶段说，提醒我们让孩子在学习中提高认知，自己给出事物的评判，这样学习起来既方便且实用。
但发展心理学毕竟是一门既抽象又直观，既有理论又有实践的课程，建议老师能补充更多的案例让学员更易于学习。
总之，这样的理论课学起来虽然有点艰难，但跟着老师认真学一定会开阔自己的眼界，学到很多自己原来不懂的知识。
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