县管校聘现在开始，你们自己动手吧

来自朋友的朋友圈。

（一）

有点残忍，用词不当，有点不太地道？

老子做了一辈子好人，每次给同事领导中层干部打分，都AAA，好好好，没有较好，只有最好。没跟任何人结冤结仇——虽然最厌恶说什么家人和睦彼此从没红过脸——真的没跟人红过脸，蚂蚁在脚下也要缩缩脚。

现在好，要给同事领导打分，而且彼此打！按规定打分，A档50人，B档90人，C档10人，硬生生要把人分做三六九等，否则作废。手特码抖抖抖，也不知因为气愤，愤怒，还是因为扣下那扳机挥出那利刃。上头的意图就在这里，这一刀可不是我砍的，这一枪可不是我打的，是你们自己干的，聘与不聘，也怪不得我了……

表上找到自己的名字，老老实实勾了个A。A，先找养眼点的美人，再找一起碰过杯的，打动过自己的，感动过自己的，说人话的，办人事的，懂得尊重他人的，心地纯朴厚道的，懂得人情世故为人又并不世故势利的。那些有一饭之恩，一言之德的，有过一眼关切，一声理解的，再找说话柔和，客气礼貌的……那些不愉快的瞬间都不愿去回想，忘了挺好，本也是些鸡毛蒜皮的小事。

啊，这都是自己的同事。

曾经去办理过他们的工作资格证，上面的照片都是刚入伍时的。岁月河流潺潺，映着他们青春的面庞，朝气焕发，青涩可掬。千姿百态，只是同一容貌，青春。谁会知道日后谁会如何，只看见无限的可能，美好的前程，都是爹生父母养的，谁不疼，谁不爱，谁不期待满怀。每个人都须有一个美好的人生，每一个人都应得到应有的关怀关爱。经过岁月世道的风吹雨打，大部分都认不出了，认出来令人大笑开怀，令人沉默沉寂。有的长开了，长丰润了。有的长丢了，长干涸了。有点长成日落西山，有的长成梅开三度。有的财大气粗，有的憔悴委曲。青春消退，有的精明算计登场，有的强作欢笑，有的暗自情伤，有的意得酒酣……现在脸上种种总是那回不去的痕迹。各自回头的眼神也会落进岁月流逝不返的种种神伤。

………不想做那落井下石雪上加霜的事，那些饱汉不知饿汉饥的也很不想为其锦上再添花……

……

茫茫人海中，谁是谁，谁关心谁，谁管谁？

现在要动真格的，在人家身上来这么一下。拉倒吧。闭上眼

，BBBBBBBBBBBBB…………………

（二）

好像私人企业也不用这种方法裁员，老板直接发话就是，员工与老板的事。员工与员工永远是员工的关系，工友同事的关系。这方法有点损。以后都这样做下去，同事之间那点关系，就那样一勾一叉的给弄没了。对同事下手，被同事下手，心凉，心狠，变作一群乌合之众。

…………感觉一夜回到解放前，好不容易解放做了主人，又回到解放前。

……民主测评。彼此作贱，作贱彼此。从此，大佬们的腰杆又粗了一圈，职员的头颅又矮了两分，其中的种种做派又添上级许多席间的酒兴，饮茶的谈资，下次着手方案的底气胆量与灵感。有你受的。

………也彼此鄙视，鄙视彼此，并自我鄙视。头颅集体矮三分。却也有正想削尖脑袋向上头阵营里钻的，简称钻营。……大家关系变得更加纯净。之前之间那点暧昧温热的——若有若无，似皮非皮，似毛非毛，似纱非纱的东西——似乎也没有了。当中只有空气。呼吸着这样的空气，心里空荡荡的，那点暧昧温情温热，彼此之间，与单位之间，那点想往指望，心里赖以共存共处过日子的，忽然荡然无存了。那张面孔，转了过去，背对背，打了分，再转过来，大家心照不宣，已不是原来的面孔了。脸对脸，看见的只有空气。

哪个傻比把十几个领导都勾成C的，哪个傻比一个C都没勾的，有没有？虽然傻，人性人情人骨其中了。出方案的人说，只要有三分之一的傻比，此番投票就作废。然而结果令人喜出望外，通过了。下次这个比例可调到十分之一，估计也通过。百多人的单位，蹦出来十个傻比，还是比较好查的，那么，谁又敢做这个出头鸟呢？但良民的心终还是良心吧，心里那盅血一点点流尽的感觉终究还是不好受的。

（三）

那些中小学广播体操，时代在召唤 ，放飞理想，舞动青春，还有点印象吧，体育司的什么人编的，自以为是闭门造车得令人恶心。灵巧繁琐，必须十足专心却又不符合正常人心性天性。节奏狭促，做得累心却做不出汗。看着就身心不适。应该也做过试点，然后就特么隆重地全国推广了。那些试点学校也要负一定责任，你让做操的学生说点真实感受啊，弄张调查表给学生填写啊，自己也要反观一下自己的感受啊，就那么拍马捋猫地说声好，多少跟体育司八杆子打不着的幼童少年小青年，给活活折磨了好多年。

现在学校里大都跑操。提起那广播体操，也就一句——不知哪个傻比编的。

（四）

县管校聘调查表

信息：你所在省市县，职务职称，性别

项目内容：

一、选择题（每小题5分）

1、单位开会宣布县管校聘方案后，你的第一反应：

A：兴奋  B：激动  C：反感  D：想骂娘

2、如果给你一个真正的民主表决权，你对本方案：

A：由衷赞同接受  B：无所谓，脑残的做法最后还是会自行终止  C：不觉得是什么好事却只能接受  D： 坚决反对，希望上方理性收回成命 

二、阐述题（每小题20分，200字以上，无上限）

1、你觉得本方案真正落实后，会大大刺激全体教师的工作投入，从而提高教学质量吗？

2、方案落实后，有人认为教师之间的关系，教师与学校之间的关系，与学校领导的关系，都变淡漠了，彼此的信任，乐趣，情感，都萎靡了。想听听你的意见。请予以反驳或表示赞同，详述看法。

三、实验题（此题50分，500字以上，无上限）

请教师在班级学生中采用背对背民主测评法，在班级选出最差生三名，与别的班级的差生交换。不愿做此实验的，请充分说明理由。做此实验的，请仔细观察班级学生人际关系情志情绪及人格等方面的变化，及对老师态度的变化，认真听取学生意见，并扪心体察为人师表的种种效果，写成一份调查报告（1500字）。

调查表附言：不要太认真，此调查表乃受一家社会心理研究之托，做的一次情商智商综合调查。

县管校聘现在开始，你们自己动手吧