10月19日上午，潍坊市教研员陈丽辉主任、高新区音乐教研员引领高新区音乐教师齐聚东方学校学术报告厅，开展了一场提升课堂质量的高端培训。这次培训，高新区教研室邀请中国教科院许洪帅博士莅临指导，许博士与时俱进的教育理论思想、一切从实际出发的教学研究态度，给老师们留下了深刻的印象，并深受启发。
许洪帅博士
市教研员陈老师
本次培训，推进了高新区音乐课堂基于目标的教学设计，提高了老师们的科研探究能力，开阔了老师们的教学思路和视野，并颠覆了音乐教师固有的教学模式认知。原来，音乐课可以是这样与众不同、充满魅力；原来，传统一课一歌的教学模式可以被打破；原来，顺序性音乐课堂教学掀起的课堂革命是这样！
教师们认真聆听
许博士提出，教育的本质是提升人的行为能力和实践素养。他在讲座中提到的关键词是：核心素养。他指出，核心素养是世纪人人都需要具备的关键少数高级行为能力。从培养目标看，核心素养是 可教、可学，可评价、可留下。可见，核心素养的培养很接地气儿。
素养的核心目标——人
那么，回归音乐教学，学生的音乐素养是什么呢？它包含：审美感知、艺术表现和文化理解三个层面。
音乐素养的三个指标
“没有调查就没有发言权”。许博士十年来进行了大量的调查研究，总结出了顺序性教学这一非常适合学生身心发展规律的教学方法，引领教师们进行课堂的改革。
许博士声情并茂
顺序性音乐教学法遵循音乐教育教学规律、学生成长发展规律和音乐艺术发展规律。许博士给我们播放了试点学校的合唱教学视频，真是让人想象不到，班级合唱水平如此之高，不比我们精挑出来的合唱团队员差，甚至更好，让老师们真真儿的开阔了眼界。
整个讲座，老师们认真做笔记，积极与许博士互动。
互动环节
许博士全程站立三个多小时讲说，水也没顾上喝几口，可见他对教学的一片真诚。会后，他不忘记询问要板擦把自己写的黑板字擦掉。这小小的事情，更是让我们深有感触：一个人的素质，正是体现在这小不起眼的事情上，我们也要以身作则，去感染学生的言行......
会后，区音乐教研员深刻点评，教导我们一线教师要立足于课堂，紧紧把握学习的机会，提高自己的教学水平，提高专业水平，将目标教学落实到位。
教研员高老师点评
最后借用许博士的话：
“生活的感受，幸福的体验，人性的完满，成为有充分意义的人，无不源于健康的审美情趣和更高水平的精神追求。今天深入贯彻落实新时代党的教育方针，就要全面加强和改进学校美育，遵循美育特点，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，让美育塑造广大青少年一代的美丽心灵，其意义重大而深远”。
我们一线音乐教师将践行真知，大步走在探索路上！
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