《中医诊断学》是一门非常零散的课程，很多同学自然也认为是一门最难的学科，因为要记忆的东西太多了，《中医诊断学》中的细则确实很多，并且某一个细则有诸多的方面，确实存在难以记忆、难以鉴别的情况。但是，如果功夫真的下到的话，这一门课程还是很好学的，毕竟这一门课程不像《中医基础理论》，没有那么多的经典条文，没有那么多需要理解的地方，所涉及的知识点多可以从识记层面进行搞定。
《中医诊断学》这一门课程层次很分明，大体可以分为两个部分，一曰四诊，即望、闻、问、切；二曰辨证，辨证的方法有病因辨证、脏腑辨证、经络辨证、卫气营血辨证、气血津液辨证、三焦辨证等，尚不涉及到论治的问题。对于四诊，要知道常态是什么，然后各种病态（症状和体征）的表现，最为关键的是要知道此病态的病因病机是什么，具有什么样的临床意义，这点是考试的关注点，因为研究生入学考试多从理解的深层次进行考查，并且临床意义与临床密切相关，此点符合考试大纲的改动要求。
对于辨证，要知道每种证的特点，或主要辨证要点，这是一种抓主要矛盾、抓关键的方法，认识证型后，要对证型进行病因病机的分析，如此才是诊断的内涵要求。
这门学科的重点就是诊与断，诊是收集四诊信息，分析四诊信息，断是根据四诊信息的分析得出结论，是什么病，是什么证型，进而推出来可能的病因和病机，这就是诊断学的最精深、最关键的内容，故而《中医诊断学》是一门基础桥梁性课程，具有纽带作用，其地位非常重要。
《中医诊断学》的学习不能单纯地靠识记，尤其是死记硬背，要建立在理解的基础上进行记忆，并且得有应用思维，比如舌苔的学习，在掌握正常的舌质、舌苔的情况下，要对异常的各种情况加以分析，要深入探究为什么会出现这种异常现象，如此是从理解上加以掌握，如此才能灵活地应用，更好地指导临床，正所谓理论指导实践。
四诊的学习要用一条线串起来，以机体为例，从上至下，各部分的正常和异常的信息，加以分析，并且要有破案分析的思维，善于抓住主要信息，关键信息，正如破案中的关键证据，如此才能够更加准确地进行判断。
《中医诊断学》中存在一些假象，存在一些干扰信息，或者主次不太分明的地方，需要加以鉴别，这些地方往往是考试重点的地方，因为需要深层次的进行理解及鉴别，如阴阳的真假，寒热的真假，舍脉从证，舍证从脉等内容。
《中医诊断学》的复习一定要做题，因为书看多了，可能会带来误区，认为自己诊断学已经学得很好了，这也熟悉，那也不陌生，实则有可能模棱两可，或者说概念含混，只有用心做题，才能真正辨别掌握与否，尤其是做多选题。
学习《中医诊断学》，一定得有临床思维，一定要时刻联想临床场景，如此，才能生动地学习，更能够将理论与临床联系起来。
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