南风效应
有一些调皮捣蛋、淘气、屡屡犯错误的孩子，从小到大会受到老师的呵斥、同学的排斥，他们往往会越是批评越是变本加厉。然而我们要相信每个孩子内心都有优秀的渴望。他们之所以调皮捣蛋，那是为了引起别人的关注，所以很多时候老师对他们的态度决定了他们的行为。
南风效应告诉我们，越是严厉极寒越是不能打开人的心扉。然而春风细语却能温暖人心，让孩子们主动放下戒备，向着期望的方向去要求自己。
小斐是前任师生嘴里公认的不讲道理，惹不起的人物。他的歪理邪说完全都是站在自己的角度去思考问题。在接手他之后，“不计过往”，每次跟他交流都会表扬肯定他的老实、坦诚，从来不提他之前是一个怎样的人。因为他从来不在老师眼前违反纪律，这说明他希望给老师留下一个好的印象，老师也觉得你是个能够主动维护自己好孩子形象的老实孩子。让他把自己架在优秀的神坛上，希望他能主动要求自己成为自己成为更优秀的人。
语言赋能
在阿联酋宜家，店员们做了一个实验，挑了两株，长得差不多的植物盆栽。将植物盆栽套上透明罩子，放在GEMS校园里。每天给他们施一样的肥，浇一样的水，晒太阳也是同进同出。但是却上演了“同树不同命”的实验:左边那盆上写着“这株植物被霸凌”，每天都有人停的对它说一些污言秽语，语言霸凌。右边那一株，每天对它说表扬的话，赞美他。30天后，左边一株枯萎了，右边一株却活的很好。
日本浦上大辅的《语言赋能》一书中，告诉我们作者就告诉我们如何去从“认同存在、认同行动、认同结果” 三个方面去激发对方干劲，让他的内在机制得以启动。
以儿子学习用思维导图制作读书笔记为例:
“儿子，你认真起来的样子真的很可爱。你看你的思维导图做的颜色多漂亮啊，相比你做的我的导图太单调了。短短一个小时，你就发现了幕布这么多功能，在你的示范下，我又学会了好多新技能。相信我的导图能做的像你一样条理清楚，色彩斑斓。”
语言赋能，让孩子在鼓励表扬和肯定，中他的干劲就会被激发出来，并能体味到在参与学习、家庭、班级劳动中，担当的自信和满足，父母老师不吝鼓励就会为孩子赋予孩子关爱家人的能量。这些责任感可以让孩子在未来中勇于承担更多的社会重任。
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优点爆炸
当看不到孩子的优点的时候，是自己的心智被负面的情绪左右，满眼满脑子都是孩子的
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