“再过二十年，我们再相会，送到火葬场，全都烧成灰，你一堆，我一堆，谁也不认识谁。。。。”这首被改编的歌曲是在高三暑假时，和同学们在一起唱的。哈哈，那是一个最无忧无虑的暑假了，超级喜欢。同学们东家吃到西家，西家再吃到东家的轮流转，哈哈。那会，我头一次，听他们说一些稀奇古怪的专业名称。我自己即将要念的是英文，我很清楚要学啥。可是，他们有的说，要念自动化，并且说不知道会学啥，将来要干啥。我都替他捏一把汗。两眼一抹黑，就要奔赴一个未知的未来了。虽然我自己要念英文，但，我总觉得英文必须和什么结合一下，才行。因为每个人都学英文啊，我们这个专业也太没有特色了吧。于是，大二我去旁听国际贸易课，总觉得要和“钱”打交道才行。可是，听不进去。大三遇到二外日语，转而投入很多精力学习，甚至想过去日本留学。可是，要念啥专业呢？不知道，而且日语外教让我不要去，她会担心中日关系不好的事情，她自己也受这个困扰。后来，她远嫁德国了。话说回来，很快大四毕业了，不了解自己特质的我，或者说不接受自己特质的我，总觉得应该要去做外贸，觉得这个挣钱，就是不想当穷老师。当大家说我适合当老师的时候，我真的很气愤，觉得自己没法实现小时候“挣很多钱，让父母享福”的梦想。24岁，撞来撞去，终于得到一份不是教师的工作，我很满意，就是做文书翻译，给高中生们申请国外大学的文书进行翻译工作，薪水我很满意。这工作真是开了我的眼界。我们小县城里的高中生只知道刷题考试，而大城市的娃娃们动不动“模拟联合国”“学生会主席”“志愿者活动”甚至还有炒股的，参加国际球类比赛获奖的，什么马术啊之类，看都没看过，对了，还有合唱团的三声部，我当时翻译还好好了解了这些名词的意思。还有拍摄的“机位”，影视界国外有分级，孩子想学成回国后也要弄分级啥的。一篇篇文书中，都满满当当寄托着孩子们的梦想。翻译时的我，一边羡慕着，一边像海绵一样，吸收着这些养分，被他们的理想点燃着，好像已经20多岁的我，还能和他们对话。
由于公司内部调整，文书部后来解散了，我选择了考试部，再一次又成为了带娃考试的老师。好吧，就这命了，又当老师了，也许上天就是要我做教师。可是，我不想看到孩子们在“唯分数论”的挣扎中成长，我期待孩子们在追求梦想的道路上散发着自信的光芒。也就是说，我想看到一个个鲜活的生命力，而不是只会考试得分的考试机器。
如果说，分数是申请国外大学的硬件，那么一篇篇富有个人特色的文书，则可以很好的展现一个孩子的内在软件。
而挖掘一个孩子的内在，正是我特别感兴趣的事情，但愿前方的职业道路，越来越精彩。
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