核心素养时代下，学生素养的发展引起教育的高度重视，特别是兴趣爱好的发展，需要时间保障。很多家庭，在学生低段学习时，会利用周末、寒暑假发展学生的素养爱好。在学校里，学生怎样利用自由支配的时间是一件至关重要的事，教师一定要使自己的学生形成合理的爱好。
在《给教师的的建议》第27条《让每一个学生都有最喜欢的事》中，苏霍姆林斯基强调指出，阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。阅读无论是对学生的终身发展还是当下大阅读时代的要求，都是至关重要的。读书的益处不用再赘述了。苏霍姆林斯基读书是不分课内课外的，也不分语文教师还是其它学科的教师，都应当使书籍成为学生的第一爱好。我教数学，有时学生不理解题意，问题就出在阅读理解上，不会审题，抓不住关键词，提不出核心数学知识，不能进行知识的迁移，学生的数学思维得不到发展。所以数学学习也需要重视阅读，特别是学生在自主学习时，围绕教师出示的自学导引（导学案、问题等），认真研读课本，理解吃透课本，才能学会知识。
苏霍姆林斯基说：“第二个应当引导每个学生去接近爱好的发源地，就是使他特别喜欢一门学科。”所有教师都应当经常思考一个问题，那就是如何使每一位学生喜欢上你所教的学科？只有学生真正喜欢上你所教的学科，学生无论是在学科素养方面还是学生人生观、价值观都会有很大发展。除了你的教学风格让学生喜欢接受外，教师还应提升有趣的课堂教学设计、有效的多样化评价水平，还应积极思考学生在自由支配的时间里，搭建丰富的活动平台。例如，组建数学兴趣小组，拓展学生视野，发展学生的智力思维；开设《生活中的数学》校本课程，让学生深刻感受数学来源于生活，生活也离不开数学，从而提升解决问题的能力，增加对美好生活的热爱。
2021年12月2日
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