六天的华德福夏令营助教训练已过一周，还是历历在目。想写点什么，一是反思，二是纪念。
好写的方式，当然是按照每日日程的流水账，但我想来点不一样。于是：
行篇
1） 行动胜过言语：
CD老师相信环保，但不讲大道理，只是每次徒步都会带一个大大的黑色垃圾袋，一路走，一路捡，爬长城时用登山扣吊着继续捡，把行动贯彻到底。
教导孩子也是这样，做给他们看，改变来自行动，然后再来学习理论知识，如何更好的做。
自我成长也是这样，做给自己看，先行动起来，在行动中思考，下一步做更好。
2）方向比努力重要：
德国户外拓展教练Matthias的最爱，花了整整半天学习如何使用指南针，如何通过阳光来分辨方向，从口袋里掏出两张奥地利的徒步地图，就开始滔滔不绝：地形、颜色、比例、海拔、标识等。
国内很少能找到这样的地图，所以露营前老师建议自己画一份营地周边的地图。
事实上，华德福学校的高年级班会花好几个星期的时间来制作一份地图， 这可是个技术活， 需要用到多方面的科学知识，天文地理数学等等；那可不是我家小鬼说说：只要画个假地图，上面涂点绿色就好！:p
3）从游戏中学习：
这几天没少玩游戏，记忆犹新的有蝙蝠和飞虫、群体跳绳、扔沙包、推手、蜘蛛网等等，两个大型的，一个是分组夺旗，要能跑还要不怕扎，比较刺激；还有个就是分组做滚球的跑道，看哪个可以滚最久，这个最考验团体配合和实验次数。我们组很开心的还找到了两位小外援，一直帮我们跑上跑下捡球做实验，乐此不疲。
4）夜宿烽火台：
星星布满天。按理讲应该能看到流星，但走了大半天，实在太累了，钻进睡袋，就这么一觉睡到大清亮，起来一看，唷，CD老师像只毛毛虫，还窝着睡得香呢！
5) 徒步爬长城：
先是有趣的定向徒步 (Orienteering)，马老师放下各个线索，还让我们算数学题来确定方位(只是一不小心算错，差点变误导：p)
然后在雾灵山的五虎门下玩夺旗游戏，最后沿着爬司马台野长城，这是每个夏令营助教的必经之路。偶有滚石落下，有些小惊险，但最后还是顺利爬到烽火台，一览美景。
6) 其他户外技术：
学了三种绑绳技巧: 八字结、手套结 还有水手结。 最后还增加了八字结的变异打法：双八字结。
学了好几种点火方法：传统的敲火石；取火棒；还学了自己做火绒。小常识：潮湿的木材还是能生火，只是烟熏的厉害，不要待在下风口哈。
Never try never know，户外行走，还有这么多好玩的。
有一位好朋友开办的公司名字就叫行笃教育，Thinkdo，行走中的教育，真是贴切。
华德福教育并非完美，我相信，只要带着爱来教育，用着正确的方法论，同时具备成熟的知识体系，那叫什么名字其实都无所谓。 一句话：给孩子沉浸式体验教育，从而改变思维和做事的方式，进而培养全人和通识的能力，这就是我认可和追求的教育。
这几天，不止一次想到了儒勒凡尔纳的科幻名作：神秘岛。 5名美国人落难在南太平洋荒岛上的冒险。由于工程师史密斯 杰出的智慧，5人能够自给自足，生火、做陶器、做砖块、炼硝化甘油、炼铁、做简单的电报机，峭壁旁盖花岗石宫（Granite House），做小船，叫“乘风破浪号”（Bonadventure)。。。
教育给了通识的能力，世界给了冒险的舞台，再来点火花，一点就好。
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