我们总觉得，只要领导来检查，就是挑毛病，就很讨厌上级检查。可是我们领导说，上级来检查，不挑毛病才怪，他们见多识广，总拿别人最好的来衡量你的短板，是人之常情。我们要保持平常心，能解决的事情竭力解决，解决不了的事情全当开眼界。但是切记：做的好的事情不要邀功，做的不好的事情不要找借口，不要辩解。
以前我对这些没有多少感觉，现在自己经常跟老师沟通，这种感觉出来了，觉得自己很讨厌。所以很多时候，肯定老师做的好的，偶尔也跟老师说说不足。
学校老师真的很好，大部分老师任劳任怨，默默无闻。极其个别，也是让人很伤脑筋。脑回路难以探索，沟通总不在一个点儿上。
你找她只是了解问题，她跟你说她所做的事情都是为了她们班孩子；你找不着沟通点直接跟她说：你做的不对。她说：你别以为你声音大我就怕你了……
我只讲一个例子，局长检查工作，批评你什么事情没做好，你只有承认的份儿。没有人会随随便便批评人，你做的不好，肯定有人做的比你好，你要做的事情不是找理由，而是想办法把它做好。如果碰到解决不了的事情，你只需客观陈述你的做法，等待评判即可。
这是定位问题，我们得找准定位，才能进行有效沟通。
今天遇一年轻老师，因为沟通，发生了不愉快。
事情本身并不重要，解决问题的方式却让人很难过，老师有老师的站位，也觉得很委屈。
招进来的老师工作不给力，各部门都会指责：看看你招的啥老师？你一万个不是；你得解决问题，去跟老师沟通，老师觉得你在挑她毛病。你也百般不是；你跟家长说，出了问题我们全力解决，学校也有权限，家长不买帐……
我跟主任说，明年招聘的时候，不能光看学历，处理问题的能力也得是一个考试内容，太费劲了。
一个阳光向上，积极处理问题，会沟通的老师太难得了……
下午桌面上放着一封信，我看完后，依然很难过，为我们这些成长很慢的老师们。
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