学习任明杰老师的事迹，我的感触很深。因为同为90后，同为农村特岗教师。任老师最让我敬佩的一点是他在艰苦的环境中过出了诗意的人生。他是生活的有心人，更是教育的有心人。
面对农村学校的艰苦生活条件，他心里的落差感可想而知，自己苦读十几年，一腔奋斗热情，瞬间被现实打败。但任老师能迅速调整心态，用手边的工具将自己的宿舍、办公室“装修”的有模有样。他将农村生活的点滴用照片的方式记录下来，不断学习新的技能，剪纸、做饭、种菜、制作书等等，充实了自己的生活，也为周围人带来了快乐。
任老师不是传统说教型老师，他善于思考，在教育学生时极具智慧。就简简单单一个座位表，就有8种安排方法。面对学生的调皮，他没有直面批评，而是教学生换位思考，学生也在他的预料之中，知错就改，把弄乱的玉米捡拾回原处。对于学生乱扔垃圾的问题，他把不要乱扔垃圾的标语放在爱扔垃圾的学生的桌子上，这真是个有趣的办法，在无声的语言提醒中达到了有声的效果。正是他对教育的用心，才化解了一个又一个的教育难题，改变了那些被称为问题的学生。
任老师达观的生活态度，幽默的处理教育问题的方法都值得我学习。只有做教育的有心人，才能让“偏远的山花烂漫”。
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本文标题：“山花虽偏，用心浇灌”——学习任明杰讲座有感
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