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孩子3岁以前是很重要的。虽然孩子长大之后，很少会记得3岁以内的事。
但是事实表明，3岁以前的经历，即使孩子不记得，但也会对孩子一生，产生巨大的影响。
大约在1岁半到2岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。
面对这个时候的孩子，父母应多给予陪伴与关注，孩子的安全感就会得到满足，便能为未来的性格发展打下良好的基础。
心理学家阿德勒就曾说：
“我们每个人来到这个世上，都在穷极一生追求两样东西：安全感和价值感。”
因此，如果孩子幼时，尤其是1岁左右，能在家人的陪伴和呵护下成长，孩子便会形成极具安全感的性格。
这样的孩子，不会患得患失，也不会过分敏感，在成长的道路上，也会更加自信。
此外，他也提到，如果孩子哭闹，一定要多抱抱孩子，不要不理不睬。
换句话说，拥抱对于孩子来说，是一个建立安全感非常重要的“举动”。
孩子一岁的时候，家长要多陪孩子，无论是陪孩子玩，还是在安抚孩子的时候，家长都要给孩子一些“回应”，帮孩子确立自己的“存在感”和“安全感”。
这样孩子才会感知到，自己是被爱着的，才不会处处表现得很惊慌。
2岁：“不”字当头，培养孩子幽默感的一年 。
2岁开始，孩子开始有自我的意识、意愿、意图。
但他们不懂得表达，甚至他们自己也不明白自己的意图。
对待这么小的宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。
安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。父母需要把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。
摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。
把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。
比如你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，不肯跟你学。
这时，你应该把他的行为理解为：他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。
当孩子2岁时，也是培养孩子幽默感的关键一年。
家长要试着发现孩子的“幽默感”，支持孩子的“任性”，让孩子能表达自己。
就像很多古灵精怪的孩子，在遇到一些不知所措的情况时，会忽然的说句“小大人”一样的话，一下子就“暖场”了，大家都笑呵呵的。
其实，家长们可以让孩子观看一些“趣味性”的电影，动画片，或者帮孩子拓展自己的兴趣点，让孩子思维更加活络，对各种事物都有“独特见解”。
让人开心是一个神奇的能力，如果孩子能拥有这样的能力，家长不要压抑孩子的天性。
3岁：培养孩子创造力的一年。
3岁孩子友善平静，比较有安全感，易于接受，也乐于分享。
在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也能体会到自己的成长和能力的增强。
他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲，语言能力也发展得更好。
三岁开始，孩子便天马行空，开始在有了一定认知后，用更多感官感受周边的环境。
甚至很多时候，孩子的创造力，是在“胡闹”中完成的。
像包饺子的时候，孩子们开始了自己的创意比赛，各种小动物的饺子新鲜出炉。
又像吃饭时，有的孩子非要把火腿和烙饼交替“垒起来”，做个“大汉堡”。
很多家长，光是想到面粉满屋、餐桌凌乱的这些画面就头疼，于是开始阻止孩子。
但其实，这才是孩子“创造力”培养的关键期。
如果家长们善于引导孩子，鼓励孩子，让孩子画画、捏泥巴、编故事，哪怕是玩面粉。
孩子都能养成积极思考、极具创造力的思维模式。
4岁：孩子变身“语言小天才”的一年。
四岁的时候，孩子会变身“小话痨”，什么都想表达，会有很多自己的“小想法”。
但这时候，孩子也可能会存在表达不畅的情况。
所以，在语言表达能力发展的高速期，家长一定要帮孩子理清逻辑，表达清晰。
家长可以在孩子表达后，用清楚的语言重复表达孩子的话语意思，这样可以让孩子更有语境感。
此外，四岁的孩子，每天能有“十万个为什么”，家长一定要及时回应孩子，引导孩子表达。
5岁：亲子关系融洽发展的一年。
5岁小孩的生活总是跟“现在”、“这儿”息息相关。他非常在意自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。
5岁的孩子自然而然变得安静、有节制、更顾家了。
他逐渐对家产生更多的心理依赖，希望能在家庭中感受到更多的“关爱”。
此外，孩子也会在这时候，更依赖母亲，希望得到母亲的肯定和支持。
家长一定要注意，不要忽视孩子的情感需求，多关注孩子的表达和变化。
当孩子在表达的时候，家长要表现得更加耐心，不要显得不耐烦。
6岁：孩子内心矛盾最为突出的一年。
随着年龄的增长，孩子在6岁之后，会更加寻求自己的“存在感”。
当孩子在不断地和外界环境“碰撞”的时候，便会遇到很多疑惑和不解的地方。
这时候，孩子的内心会矛盾重重，很多事情都不知道该如何处理。
面对这样的情况，孩子可能会情绪波动较大，会哭闹，或者发脾气。
这时，家长一定要保持耐心，抱抱孩子，询问孩子具体情况，不要一味指责孩子。
只有家长帮孩子学会如何处理与外界的各种冲突，孩子才能养成健全的性格。
7岁：培养孩子独立性的一年。
7岁孩子不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。
他往往记性不佳，容易分心，学习起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。
别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。
他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。
他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。
7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。
7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方。
孩子从这时候开始，更在意别人怎么评价他了。
准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。
而且，他的心智已经成熟到需要自己的空间的时候。
这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。
这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。
7岁孩子开始很在意自己在家庭中的地位和价值。
所以，这个阶段，家长要给孩子更多的鼓励，以便建立孩子的自信。
生活上，可以放手让孩子做更多的事情，培养孩子的独立性。
学业上，监督但不包办，让孩子明白学习是自己的事情。
8岁：培养孩子是非观念的一年。
8岁的孩子，他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。
这时候的他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。
他非常想做“好孩子”，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。
他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起是非观念。
在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。
8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。
他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。
他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色。
非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。
于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。
8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。
他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话和游戏。
总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳作、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。
因此，妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。
这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。
需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。
8岁孩子对父母之间的关系很敏感。
他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到自己在家庭中的位置。
他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。
这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。
他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。
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