思维导图双证考证学习

        追随自己内心的那份渴求，原本在一年前参加过健文老师的线上课，但至今都非常难忘那28天的挑战打卡，同时也给我奠定了导图的基础，随着对自己不断的精进，这个周末再次踏入了与健文老师思维导图的双证线下课学习，通过两天的学习不仅仅收获了新的思维知识的碰撞，还结识了一群富有活力，热情，有才识努力向上的伙伴们，感恩美好的遇见，感恩老师的付出，美好的记录是留给自己最好的见证!两天的学习我从以下几个方面总结

1、课堂、导图展示

学习课堂 学习课堂 学习课堂 思维导图双证考证学习
团队制作
团队制作
作业

2、笔记记录

第一天

一、什么是思维导图？由哪些元素组成？

思维导图是一个可视化的思维工具，它应用于工作、学习和生活等多种领域，并可以提升思考能力及促进想象、创意力的工具。

它是由中心图、主干、分支(一级分支，二级分支，三级分支，四级分支)关键词、曲线、颜色、图形等各元素绘制而成的图形。

收敛词=任何词来源于关键词，任何启到概括的词；有着归纳和演译的作用。

原则:主干最多不超过7条，一级分支最多不超过5条，级别不超过4条统称为754原则

思维导图又可分为草图型、简图型和精品型三种图形。

那思维导图有什么能力其原则？

1.框架与概括思维能力(概括)

总后分原则，关键词原则，754原则，维度学习重构

2.信息视觉转化能力(视觉)

曲线的运用，由内到外的配图法，简图形导图，精品型导图，色彩的定位及层次

3.想象力和记忆力(想象)

由内到外的配图法，超级想象力，导图的筛子效应

4.管理和共识设计能力(管理)

解说思路，指令→规范、共同探索→示范总结、集体导图→重构

5.发散创新能力(创新)

工具:细读和品读时采用便利贴草稿法，笔，纸(干净整洁，随内容大小而选纸大小)，百度只能帮助我们构思的残缺

绘制时的注意事项:在绘制导图时一个颜色一类；中心图一定配有文字，并遵循随着内容的多少而决定大小；整个过程按先总后分的逻辑顺时针绘制（须模块化，顺序化）；

内容:先写主干内容再写分支内容（对主干内容提问）；为了统一性和阅读习惯，关键词要写在支干上方(字体顺序从左到右，最多四个字)；写主分支干没有灵感时可以先写下关键词做头脑风爆后进行分类梳理。

那怎样绘制思维导图？

首先我们要思考绘制思维导图的目的是什么？是呈现

它的规则呢？主题→提示；线条→文线→色；词语→关键词→少则是多；图片→3色→记忆；逻辑→公共→完美

误区：一味追求好看，达不到扩散思维； 思维导图就是绘画；不能把一句话直接拆分到主干和分支。

思维导图视觉化的五大核心要素

①线

由绘制的平滑曲线起着引导的作用，以提升视觉化的转化，边画边思考，让内容更突出；同时还可以定目标为任何一个点或者关键词，对局部进行梳理或者拆解，带来更强的灵活性和可控性，画分支线时，下一级分支的起点需是上一级曲线的末端终点，特别强调一下为什么会用曲线而不是直线，因为从大脑的接受与理解程度来分析：直线会分散思考的注意力，加上曲线画出来会有空间美感，视觉上也更能接受

②图

图在思维导图中起着定位的作用，由内而到外的绘制，起着隐性想象力到外显视觉化的效果，当图与关键词相对应时，更利于我们运用思维导图的目的：记忆、创新和融合。为什么要画图呢？画出来有什么用？画图的目的是借助外界呈现想象力并进行梳理的过程，让思维更加具体化，当我们呈现出来的图与头脑里想到的图相一致时，便可以达到刻意想象并促进记忆力的效果。

配图方式：一般配图+关键词；创意融合法+创意配图；配图+文字+线条+加入情感，可以达到跨界的效果。

③色

色在导图中起着定位突显和层次区分的作用，涂色时层次要分明，差异度越大越好，建议冷暖色交错使用

④词

归纳训练的作用

⑤构

强调关系的作用

为什么物品不在现场可以画？画出来有什么用？

大脑收集有这一相关物品的信息

对记忆有帮助

保持记忆持久度的方法

①绘图加强法

②超级想象力

怎样使用想象力？在多个信息时又怎么使用6感？

超级想象力指的是我们想象力中用听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉和身体的感觉，感受物体的“存在感和即视感”，增强想象力的放大效果促进记忆。

利用想象力还可以控制物品大小、物品数量、物品的特征（合并与重组）。

物品+动作+名词的公式用故事联结的方式可以达到超级想象的效果。

联结时的注意事项：

①、必须简洁且按顺序

②、必须用上超级想象力

③、联系不能过于简单，如“在旁边”“和”“变”

④、尽量少用死物拟人化，破解方法：把自己加入场景

第二天

一、什么是知识？人类生存的需要，对未来的预知

生活在知识大爆炸时代，我们每天都有学不完的知识和关注点，如果我们关注过多的信息而不选折自己的重心点，那只会让知识偏离了目的地

二、为什么要有知识？

知识是取之不尽、用之不完的，它可以内化我们潜能的开发，让我们更有方向感更充实更自信思维更活跃

三、什么是知识重构(一个知识对应一个目标)

知识的重构:收敛+顺序=结构化→知识→经验（其中收敛是一种能力，顺序是能力意识，知识就是运用方法再内化成经验不断循环迭代利用的过程(新案例、新信息、新知识)

归纳与演绎，这也是重构知识的两种途径。

归纳逻辑之完美逻辑：完美是包含关系，它们是同一属性/维度/关系；阶层在一个级别上；一个维度同一属性；下级分支与上级分支同一属性；不有产生歧义。

知识学习的误区:只为学习而学习(不是看很多书就能对自己有帮助，而是要对自身有帮助并内化)，没有重构

思维导图与知识的关系

我们受大脑的局限性原因，对知识的接收一般喜欢有结构化（先后顺序、从左到右、至下而下、先总后分等）或者顺序（时间、空间、结论）性的来区分重要性程度吸收，从上面讲过知识的定义，知识是结构化的产物，所以我们在画思维导图的时候一定按照结构化的方式呈现，让大脑更容易接收。

四、怎么去学习他人的思维导图？

1、看手艺--看背景图的画法，立体感，创意，总结经验得出自己的新创意。

2、看框架--同时画的内容，与自己的作比较：看别人画导图的视角、纬度和关注点，别人框架怎么建立的

3、重构逻辑--对比后得出相应的结论重构自己的框架。

五、发散创新能力

①视觉化②动起来③舒适环境

横向发散与中心图关系密切

纵向发散可以就某一个关键词或目标进行发散。

闭端：离中心内容越来越远。

用途：对事物或者事件没有灵感时用，需要新的灵感，发散出新的创意。

思维导图电脑版软件推荐:xmind和imidmap

总结:敢画比我会画更重要，脑海里想到什么就画什么，大胆的创意，不要自我设限，不为学习而学习，学以致用、刻意练习达到一定量时方可有结果

反思:①逻辑思维、想象力不够，提升空间大②关键词的寻找不精准，导致时间把控慢③创意胆不够大

最后期待自己不断运用的成长