教育活 活教育

教育活 活教育

听过一个故事：一个孩子生病了，正躺在手术台上，在麻醉师把孩子麻醉前，医生走了进来，对孩子的父母说：“我对于手术真的没有受过多少训练，但是我爱我的病人，我会利用常识来做手术。”

大家听完这个故事有什么感想，如果你是孩子的父母，还会不会把孩子教给这个医生去动手术？如果把动手术的孩子，换做我们父母自己，那我们会有什么感觉？相信我们马上逃命离开了。

同样我们作为父母，能不能只通过我们仅有的爱和常识，来教育我们的孩子呢？当然这仅仅是不够的，我们还需要不断的去学习，育儿先育己。

家庭教育&活教育

现实生活中，人们都知道，养花、养鸟、养鱼、养牛、养猪、养羊等，都要先懂得专门的方法，才可以养得好。可是很多人对于养孩子的方法，事先既毫无准备，事后又不加研究，好像孩子的价值，不及一只猪，一只羊。

陈鹤琴先生认为要了解儿童心理，认识儿童，才能谈到教育儿童，这是“活的教育”，而不是死的教育。“活教育”的目的在于做人，做中国人，做现代中国人。即要有健全的身体，创造的能力，服务的精神，合作的态度以及世界的眼光。

若从小受了良好的家庭教育，虽生来怕狗猫，到大来也敢骑牛马的；虽生来不甚强壮，到大来也会健康的。若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，大来会怕的，本来身体强健的，大来会瘦弱的。

至于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之养成与否，家庭教育实应负完全的责任。

一、小孩子好游戏的

小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意小孩子的动作和游戏。第一，做父母的应准备良好的设备使小孩子得着充分的运动；第二，做父母的应寻找适宜的伴侣使小孩子得着优美的影响。有此二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快乐，知识就容易增进，思想就容易启发。

二、小孩子好模仿的

小孩子好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则之价值。

三、小孩子好奇的

小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来好奇的。这种好奇的动作究竟有什么用处呢？柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是很对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触了；不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那他恐不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧要的门径。

四、小孩子喜欢成功的

小孩子很喜欢做事情的，而且很喜欢其成功的，因为事情成功，一方面固然自己很有趣的，但是还有一方面可以得到父母或教师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母或教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难了，就不能有所成就；若没有成就，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚难，小孩子能够胜任而有成就的；一有成就，就很高兴，就有自信力；所成就者愈多，自信力也愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。因此自信力与成功就互相为用的了。

做父母的对于这一点也应特别注意的。

五、小孩子喜欢野外生活的

要知学问，不仅仅在书本中求得，也应在自然界获得，什么“动物学”，什么“植物学”，什么“地理”，什么“常识”，大概可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的草木，玩真的沙石。小孩子不论年纪大的小的，不论男的女的，大都喜欢野外生活，我们做父母或做教师的，虽不能十分注意到此，多少总须领小孩子到野外去玩玩才好。

六、小孩子喜欢合群的

凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就要哭喊，二岁时就要一与同伴游玩，到了五六岁，这个乐群心更加强了。做父母的正可以利用这种好群的心理教育小孩子。第一，我们要使他得着良好的小朋友；第二，我们应给他驯良的动物如猫、狍、兔子等作他的伴侣；第三，我们再给他小娃娃之类以聊解他的寂寞。

七、小孩子喜欢称赞的

二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的，喜欢旁人称赞他的。这种赞许心，我们做父母的教育小孩子时应当利用的，然而不可用得太滥，一滥就失掉它的效用，反不若不用为妙。