说到培养孩子的发散性思维，我认为应该多让孩子接触大自然。看了那么多作家的文章，他们多是读书、旅行、思考、写作相结合的。可是现在的孩子都被围墙圈起来了，在学校，满满当当的课程，没有时间玩。回到家，又被小区圈起来了，去户外也只有周末，周末好不容易盼来了，又是钢琴课、又是舞蹈课，各种特长课加上作业，孩子的时间又被占去了。那孩子离大自然越来越远，怎么能放飞心灵呢？因为孩子的体验少，观察少，所以在写作的时候，文字多是干巴巴的，孩子实在没有什么可写。因此，我觉得还是要丰富孩子的生活，让他们回归到大自然中，这样才会有写作的活水。还可以刻意地训练孩子的发散性思维，那就是扩写句子，不限制孩子的思维，每天一个小训练，长期会有效果。
我还发现：作家的文章之所以内容丰富，平平常常的事情都能写出来议论一番，那是因为他们对生活的感受力强。当前，多数孩子的感受力弱是因为他们每天的生活太单调了。要多创造情景，让孩子的世界多彩起来。于永正老师在作文教学的时候，喜欢创造情景，那就是让孩子亲身体验，才有感受力。
然后就是坚持写，我发现我的写作力得以提升的最重要的原因就是我坚持写。现在回想起来，我上学时的每一任语文老师都没有认真地有体系地教过我们如何写作，只不过我有兴趣坚持写。看了名家的文章，就感叹为啥他们写得那么好？就从中摘抄好句子，争取用到我的文章里。写作就是自悟的过程，读写结合下的写作无需教，长期坚持就会有效果。
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