优秀的汪明杰

2020年秋季开学，有一批老师调入我校，为了了解每一位老师的授课情况，便于分课，学校组织新老师每人展示了一节课。数学老师汪明杰在展示课中脱颖而出，当即被学校安排教九年级数学。果然，汪老师的教学成绩一直优秀。

2021年秋季开学，汪老师依然教九年级，年底的时候，她怀上了二宝，身体状况不太好，为了减轻她的工作强度，学校决定把她调整到七年级教数学。当时我正负责七年级段工作，汪老师接手了七六班数学课。不曾想身体不佳的汪老师接手一个月后，七六班的数学成绩有了很大提高，期末考试一跃成为全段数学成绩最优秀的班级。

2022年暑假，汪老师生下二宝，开学后就休了产假。开学后不久八四班数学老师休了产假，新接手的数学老师教了一个多月又休了病假，此时学校已经没有多余的数学老师，学校领导想到了让正在休产假的汪老师提前上班。这个方案提出的时候，我有些犹豫：汪老师孩子那么小，家离学校又那么远，产假休的还不够一半，该怎么开口和她沟通？不曾想当汪老师了解了学校的困难之后，很爽快地答应了，我再一次对汪老师心怀敬意。

期末考试，八四班的数学已经追赶到和平行班级同等的水平，半个学期进步很大了。这次的期中考试，八四班的数学成绩在八年级段遥遥领先。这一次我不仅仅是惊艳到了我，还引起了我的反思：两次中途接班都能在短时间内让成绩起死回生，汪老师一定有她的优秀。可是，作为语文老师，我没有听过她的课；作为班主任，我不是她们班级的班主任，也没有机会听过她的课。他山之石，可以攻玉。我决定去听听汪老师的课。

课前和汪老师打了一个招呼，我就悄悄带个凳子做到了八四班的教室里。这是一节关于“分式的基本性质”的习题课，一节课听下来，汪老师的教学确实很有风格。

1.备课的精练。课前我去找她打招呼的时候，她正在一张纸上写本节课要讲的习题。两轮共先练后讲了11个习题，11个习题有易到难，很有代表性，既有基础题的巩固，又有难题的提高。11个习题是经过精心挑选的。

2.讲课思路清晰，解题方法灵活多样。教了二十多年语文的我也把11道习题听的明明白白。一道题讲了多种解法，和我一起听课的数学老师说，第二种解法她也讲过，只不过没有把解题方法总结的这么到位，第三种解法也是一种新的思路。我想这一定是她研究过大量习题的结果。

3.课堂上关注到每一个学生。上课的问好，吸引了所有同学的注意力，然后郑重开讲。班级里总有几个不注意听讲，容易分神的孩子，她就不断地提问他们，提醒他们。比如：小刘同学，你又干啥里？把老师都吸引得光想往你那里看。

4.和学生互动风趣幽默，教育智慧自然流露。她问学生第2、3两题多长时间能做完，学生说十分钟。她笑着说：不要侮辱你们的智商，相信优秀的你们5分钟就能搞定。汪老师想把投屏滑动一下，两次都没操作好，小孟同学说：老师，你看你迷瞪里。汪老师佯装生气：见过不会说话的，没见过你这么不会说话的。其他同学哈哈一笑，小孟也尴尬地笑笑，但他一定意识到了自己的不礼貌。一个学生做错了题，后悔不已，拿起练习本：我气得都想把本子撕了。汪老师说：本子要是一个人，也想把你撕了，这么简单的题都能做错。调侃中蕴含教育。

5.学生做练习的时候，深入学生中间指导。看到一个同学书写潦草，她说：咱长的不随意，为啥写的这么随意？发现学生有了新思路，随口说：我发现咱班小王同学非常厉害。小李同学大胆说出了自己的想法，可能是掌握不牢固，说着说着说不下去了，汪老师肯定他：小李这个砖抛的很好。

6.课堂语言干净利落，温和的声音中透着大大的能量。课堂活动的组织收放自如，课堂气氛时而严肃认真，时而轻松活泼，看起来不显山不露水，学生却一直被老师吸引着，整节课听课状态都极好。

课后和一起听课的冰冰老师、八四班的班主任高老师一起研讨，高老师说他都记录了很多汪老师的经典语录，其实我知道突然来听课，多少还是有点影响老师的讲课状态的，她平时的课堂应该比这节课更精彩。