1932年8月22日
日记刚复活了，第一天就忘记了去记，真该打！
1932年8月23日
真混蛋，今天又忘记了。
1932年8月24日
今天究竟又忘了，这种浑浑的脑筋又有什么办法呢？
你能猜出来，这样的三则日记出自谁手吗？
是大师季羡林所写。
是不是和我们想象中大作家的写作有些出入？是不是有点治愈我们的精神内耗？
季羡林曾在《清华园日记》中说，他写日记，有感即发，文不加点，速度很快，心中毫无顾忌，真正是畅所欲言。
透过大师的日记发现，原来，大师也是和我们普通人有一样秉性的人。经由日记，将过往的日子记录下来，沉淀为日后闪亮的珍珠。
朱永新发起过永不歇业的“成功保险公司”，每日坚持写千字小文，连续写10年，不成功本公司退保并赔偿。
保险公司开业以来，至今无一人索赔，数以万计的教师却因此走上了专业发展的道路。很多坚持日更的教师不到十年，纷纷用写为自己铺开了一片灿烂天地：
高子阳短短一年，写下高达120万字的作品，短短一年，在国家级刊物上发表20万字作品，他的公众号现如今是小学老师们必读的热号。
91年参加工作的管建刚在成功保险公司的号召下，勤奋读写，20年出版20本专著。
新网师韩素静老师出版6本专著，郑建业老师出版4本专著。
这些，都是日不间断地书写，带来的可视化成果，促进教师更为勤奋地靠近无限可能的自己。
很多教师在榜样的作用下，开启日更之旅。
开启不难，难的是，一个人如何拥有持续思考、持续写作的动力？
2022年8月1日，我正式加入张文质研究院的写作团队，开启日更300天。
此前，我参与新网师暑期思维训练拉练第一期5天，第二期11天。
一群人一起写，看着别人每天阅读，每天思考，每天写作，热爱阅读和写作的我被激发出更多热情。
在每天早上的思考、写作中，教育教学问题在笔下逐渐清晰。
输出倒逼输入。
为了写出高质量的文字，阅读也成了更为自然的事情；平时没有留意观察的现象，现在都成了研究对象，愈发感觉到教育生活的生动、丰富与多彩。
一个教师，在阅读和写作的加持下，不断实践，看待教育教学的眼光更敏锐了，解决困难的办法更多了，同时，也更科学了。
作为一名教师，在知识面前拥有了更多的权力感，生发出更多的自豪感和为人师的尊严。
是写，日不间断的写作与思考，为平淡的日子赋予不一样的光彩。
李镇西老师曾经说过一句话：“只要给我一个班，就无法阻挡我的崛起。”那些只是在看到别人取得傲人成绩而被激荡得热血沸腾，过后却涛声依旧的人，时间很公平，还你的是两手空空。
而那些在看到榜样的力量，耐得住寂寞，埋头耕耘的人，不经意间已经收获了令人羡慕的“好运”。
教师的成长没有太多秘密，就是认定目标，做起来就是。用日记的方式，每日书写，坚持不懈，持续前进，在行走中相遇最好的自己。
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