这个学期我担任高一（三、四、九、十、十二）五个班的生物教学工作，回想一个学期，在工作上诚诚恳恳、兢兢业业，积极配合学校领导的安排，努力完成各项工作。现总结如下：
一 教学方面
认真备课，每节课前都认真钻研教材，勤做习题，希望自己能够更准确把握重点和难点。提前了解学生的基础知识情况，有助于设计好的教学目标和教学方式。特别是实验课，课前的准备需要更多的耐心和毅力，比如本学期我独自带五个班做实验——《探究植物细胞的吸水和失水》，先研读教材和实验册，做完相关的练习，再上网查阅资料和看相关的视频。当中遇到了难题：如何配制0.3g/ml的蔗糖溶液？随后我问了同事，再上网查阅，弄清楚后开始着手准备，准备工作繁杂，从清洗仪器到买材料、配制溶液、分装溶液……我差不多一个星期都泡在实验室，还好有些学生主动来帮助我，但是我并不觉得累，反而觉得很开心，很充实！
“不想当将军的士兵，不是好士兵”，我是想当一位优秀的教师，所以每一节课都想上好，让学生学到更多的知识。于是在开学第二周，我便要求每个班科代表在每节生物课响预备铃时带读生物，即使是一两分钟也好，积少成多，正所谓是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。但这个习惯只有九班的科代表带领得最好。
课后辅导方面，在四班我花了大量的时间跟踪辅导作业，渐渐地有越来越多的学生开始问问题，因此，四班的成绩一直都是名列前茅。
二 个人学习方面
积极参加各种教研听课评课活动：市新教材的培训，县一中的公开课，在本校的教坛新秀等等，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。向优秀教师学习，与同行交流经验，只要有机会，我都会排除万难去参加，不愿意错过一点点。
于漪老师说：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”在《做学生喜欢的教师》序言里有这样一句话：优秀的教师都是在不断学习，不断实践，不断反思的过程中逐渐成长起来的，而阅读和写作就是教师专业成长的阶梯。这也鞭策着我培养自己的阅读习惯，通过多种途径，阅读一些教育方面的书籍，坚持学习，坚持写读书笔记，多写反思和实验总结，不断提升自己。
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