小学生学习成绩暴增法

今天趁儿子去学画画的空，随手拿起床边的一本书。

小学生学习成绩暴增法，这本书很薄很小，其实早就看过，内容也都记得很清楚。书中的内容教是更好的学，现在和孩子作业4步骤当中，第4步教会妈妈，已经在运用。

现在教妈妈这一步已经成为我们之间的固定环节，但总感觉有哪些地方用的不是很到位，今日重读终于找到了失之毫厘，差以千里的核心点。

讲给别人听，动作都是讲，讲的内容却不一样，结果也就不一样。

这让我想起了我五期通关的讲师训的过程。每天早上4:40点准时起床，5:00进入备战听课状态；早晨、中午、晚上，但凡可以利用的每个时间，都在见缝插针的输出逐字稿和死党进行对练，喜马拉雅录音。

所以，那一期讲师训的内容到现在仍然记忆犹新，闭着眼睛也能和大家说出个1234。

而第6期的时间管理讲师训，我进入运营项目组担任点评官，同样的5点起床去听课，作为点评，甚至听小伙伴的演讲，更加的仔细和认真，但缺少了输出逐字稿和对练的环节。

所以，虽然讲师训今天早上6:00刚刚结营，我现在内容甚至1点都想不起来了。

为什么同样的早起听课，自己拿到的结果却这么的不同？

就是因为少了讲给别人听这一步，而这个讲给别人听是要求自己先僵化、再固化、然后印在脑子里，不需要任何外力的纸质稿帮助而输出出来，如果想偷懒，在练习的环节是读给别人听的，那所收获的结果也就大打折扣了。

正如我刚刚体会到的讲给妈妈听这一个环节，缺少了点什么东西？欠了点什么火候？

这个火候和缺少的东西就是：

讲给别人听的时候，不是照着自己的作业念一遍检查一遍，而是真正把自己的想法在脑子里内化，合住课本再讲给妈妈听。

当然其中有很多引导的小技巧，比如孩子可能不愿意讲，比如孩子讲着讲着一两分钟就讲完了，各种各样的问题，心中都一一有了答案。

并且我准备在儿子二年级下学期的时候去实操这个环节，同时也希望更多的孩子们能学会这种方法，让学习变得像吃饭睡觉呼吸那么简单。

所以，我们可以一起来！

生活