这书名一看就知道是市场导向的书，这种书一般直接告诉你，听我的，按我说的做，你就能得到非常好的结果。由于对准顾客的需求，这种书容易成为畅销书。至于书中所宣称的理想效果是否真能达成，却实在难说。因此，书读的多的人对于这类书总会有警惕感，告诉自己不要轻易被骗了。幸好，在教育教学方面，我还比较熟悉。带着自己的知识基础来看这本书，读了之后，觉得书中介绍的方法还是很值得学习的，我相信它对于帮助孩子提高学习能力会有很大的帮助。至于是否真能让孩子学习成绩暴增，那还是因人而异的。
书中介绍的方法其实很简单，就是让孩子来教家长。这个方法，我在很久前就读到过，说一个贫民家庭，父母是文盲，让儿子每天放学后把学到的知识教给父母，结果这孩子学习成绩特别好。但一句话能说清楚，何必写一本书？问题在于实际操作中可能遇到许多问题，使得方法不能执行或效果不佳，所以需要掌握更多的方法来解决这些问题。
例如，要如何吸引孩子对这方法感兴趣，并愿意尝试使用？尤其是那些对学习已经有一些负面情绪，跟家长的沟通也不是很好的孩子，父母要如何引导呢？首先是跟孩子谈论跟学习无关的事情。包括学校里面的话题：关系不错的朋友、校园里时尚、老师逸闻、有趣的老师和可怕的老师、午休活动、兴趣小组活动、体育课、美术课、音乐课；学校活动：运动会、文化节、春游、秋游、体育比赛、开学典礼、期末典礼、大扫除；孩子的兴趣：电视节目、漫话、明星、体育运动、音乐、美术、电影、喜欢的书；孩子喜欢的东西：暑假、寒假、球场、博物馆、水族馆、旅游、公、音乐会；孩子想尝试的活动：、登山、滑雪、溜冰、游泳、跳舞、骑马、弹琴。跟孩子聊天时，要使用“倾听二法”，第一是要笑容、愉快、专注、附和；第二是要认同孩子的感受。能够做到这两点，孩子会聊得开心，亲子沟通就顺畅。接下来再聊跟学习相关的事情，如：学科的内容、课程的难度、课堂中的发言、老师的要求、家庭作业、课外补习班、枯燥的学习、有趣的学习。到时机成熟了，作者建议家长跟孩子讲犹太人的伟大，列举了爱因斯坦、弗洛伊德等犹太人，让孩子对犹太人产生敬佩之情。接着，引出犹太人使用的辅导方法：孩子教家长。等孩子对这方法感兴趣后，再开始使用。
为了避免太难，开始时每周进行三次或四次，每次在二十分钟内即可。在开始前一天，要跟孩子约好第二天放学回家要教父母。只选一个科目，选孩子擅长的科目。提前约好，孩子在学校就会格外认真地听。家长可以帮助孩子把学习内容的大纲列出来，这样，当孩子忘记了该讲什么的时候 ，就可以提醒。无论孩子讲得好不好，都要加以嘉许，让孩子从中体验成功感、成就感。甚至可以故意假装一开始不懂，通过孩子的讲解之后才“顿悟”。
有了这些技巧，辅导起来成功率就大大提高。书中还介绍了各个科目辅导具体过程的举例。此处不讲述，有兴趣的读者可以自己去看。
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