学习的战争

今日小跑，听了樊登读书会的学习的战争。

学习是人类永恒的主题。大从人类起源，小到个体生命的结束，学习都贯穿始终，并对个人及社会产生着持续且深远的影响。

我们身在中国，习惯了听讲、考试、补习班。但全世界还有着那么多的国家，他们的孩子是怎么学习的？为什么诺贝尔得主中有23%是犹太人？为什么法国人要在高考里考哲学？为什么日本人最会记笔记？印度人的乘法口诀表会吓人一跳。每个国家所代表的特征都与其背后的教育有关。

在当下中国的中小学生和家长普遍苦大仇深的状况之下，尤其需要我们放眼世界，看看除了玩命报补习班之外，学习还可以是什么样子？

印象特别深刻的是，犹太人的学习方式，课堂是以圆桌型讨论开始，老师布置一个题目学生分成小组讨论，学校的教室从未是安静的，在他们的国家里是没有高考的，达到高中年纪后需要服3年的兵役，服完兵役国家会给一大笔钱后，这些孩子们开始去周游世界，经略各个国家不同的文化，再来决定自己选哪种大学和大学里的专业。这种学习方式能发挥学生们的主观能动性，培养他们的探索精神，他们也能充分了解自己，明白自己想要去学习什么，这种目的性的学习，内驱力是足够的。

文中最后对比了东西方的学习方式的不同。东方人学习为了家人，西方人学习为了自己；东方的水稻文化更重视努力，西方的小麦文化就不会那么努力；赞美子女的西方人，鞭策孩子的东方人；与众不同的西方人，看重融合的东方人；背诵的东方，提问的西方；求诸内心的东方，偏爱讨论的西方…最后总结，交流和协作才是未来的学习之道。