教学评价

（1）评价的根本目的在于促进学生发展。评价不仅是为了筛选出优秀的学生，更应是激励每一位学生的发展。（2）评价的过程是与教学并行的同等重要的过程。评价和教学本来就是一个统一的整体，评价始终贯穿于教学活动的每一个环节。（3）评价的内容应当是对学生的全面评价。现代教学评价理念的发展性、过程性和全面性强调了评价的发展功能，通过评价来促进学生自身的发展，是一种“促进学生学习的评价”。

教师通过以上内容知道评价要从“学习性评价”转向“促进学生学习的评价”。在具体操做时为了能确保学生最终实现学习目标，教师在教学前就应该清楚学生达成学习目标后的表现是怎样的”，在此基础上安排和选择一系列的评价内容或方法，使得教学过程不会流于形式和走过场。由此看来，为了使课程标准更好地落实于课堂教学中，教师就有必要优先思考如何评价学生学习结果的达成，进而更好地通过评价来指导教学。也就是说，基于课程标准的教学中，学习评价设计是其中的一个重要环节。设计学习评价可以在教学设计之前就考虑。