常说教学反思，今天班内发生一件事，心生感慨，决定记录下来。
昨天接到学生的举报信，在我任教的B班内一个女同学与楼上一个班的男孩子出现了早恋的状况，并且当众搂抱，影响极其不好。（这个楼上班的男孩子，在上学期元旦附近跟我任教的A班一个女生有早恋现象，并且也有亲密接触，上学期已经拆散二人，以后如果有时间会详细写写）
这个姑娘明显比班内其它的女生要成熟一点，对待这种学生贸然谈话会打草惊蛇，一定要做好准备，一击制敌。然后今天想了一天的对策，在晚上找其谈话（细想起来：自己的想法也是很矛盾，上学时自己就痛恨老师的这种行为，现在自己却在重复这件事，相信这也是许多新入职的年轻教师常有的困惑）
所有人都认为早恋是美好的，但谁也不知道以后是什么样子
“小琪，知道今天来找你干什么吗？”
“知道，因为我早恋”（出乎寻常的淡定，这也是现在学生的普遍表现，不像自己上学那时候大气不敢喘）
“你俩谁先追的谁？”
“不知道，就是因为参加活动课程就一起认识了，然后慢慢的聊啊聊就在一起了”（这时脸上泛起了红晕，好吧，我已经确认我的学生深陷其中）
“从什么时候开始的？”
“应该是上学期最后一大周的时候吧”（这时，我意识到，这个男生在跟A班女生分手后，没过多长时间就跟B班的这个女生联系上了，心中默默说了一句：渣男）
“你不知道，这个男生很花心么？她跟A班女生的事，他给你说过么？”
“说过，但我无所谓，他现在对我好就行”（在那一瞬间，我有一种吃了屎的感觉）
“那个男生，当初也是给A班女生这么说的，他以后也会给别的女生说”
（我的学生好像意识到什么，没有说话）
“那个男生，当初跟A班女生就有过亲密接触，现在又跟你有肢体接触，你心里一点感觉也没有吗？”（我本来对我的学生有很强的保护欲，立誓不会让他们受到伤害，但此时此刻看着眼前学生，却有点哀其不幸，怒其不争）
“姑娘，你不觉得太傻了吗？”
“确实，爱情是需要付出的，但是你这样，不是明摆着让对方占你便宜吗？这是付出还是吃亏？”
“或许在你们这个年纪爱情就是这个样子的？”
“让我再猜想一下，你难道很满足这种状态？就好像自己买了个别人没有的玩具，虽然这个玩具总是划伤你，但只要身边朋友表现出羡慕你这个玩具的时候，那你就很满足了？”
（这个时候，时间已经过去大概20分钟，我觉得我说到这已经可以了，因为再往下说，会很难听）
这时候，我的学生开口了：“老师，我知道你说的这个意思，他是个渣男，但我就是控制不住自己”
“那早恋这件事对吗？”
“不对”
“你明知道，这是个火坑，你还要往里跳是吗？”
“老师，大道理我都懂，但我就是做不到，就像一句话说的‘懂的很多道理，但我依然过不好这一生’”（这时候，我哭笑不得，她说了一句万能的话，《后会无期》里面听到这句话的时候就很有共鸣，但现在我的学生对我说出这句话的时候，我觉得这时候谈心已经没有用了）
“好，那老师知道你意思了，今天来找你谈话就是看一下你的态度，现在我已经清楚了，你回去吧。”
（这时候小琪表现很吃惊，我猜想：正聊到起劲的时候，正在跟我过招的时候，怎么就放了我了？这时候不应该继续对我说一大堆大道理吗？）
“老师，那我就没事了？”
“没事了，你回去吧”
（这时候小琪开始反应过来，那老师你会对他怎么样？）
“我明天会上报德育处，对你们二人这件事严肃处理，尤其是这个男生已经不是初犯了，约谈家长”我一改刚才的语气说道。
“老师。。”（这时候她开始表现慌乱，好像自己的玩具将要没收，而表现的很委屈，接下来我知道自己要乘胜追击了）
“首先，我今天找你谈话是在证实这件事的真实性。其次，早恋是不对的，如果你刚才表现的很理智，证明你心里可以分清这件事，但现在看来你已经深陷其中了，情窦初开的你们，都还不成熟，影响成绩不说，没准还会发生其它事件，既然你当局者迷，并且沉醉其中，那老师就帮你。”
“那老师，非要约谈家长吗，我们分手不行吗？”
“别自己骗自己了，你现在说的话完全是想逃避惩罚”（看她很难受，我决定给她举个例子）
“社会上有许多坏人，他们明知道干这件事犯法，但他们还是会去干，并且满嘴大道理，你会听着他们讲的头头是道，但这时候就不惩罚他们了？那要法律干什么？要警察干什么？制度就是来约束人，在你自己控制不住自己的时候，法律会帮你控制自己”
“那。。”（这时候她已经开始眼里噙泪，看着她这样突然有点同情她）
“回教室吧”
早恋的是非对错，因人而异
反思：早恋的是非争论已久，但自己这一路求学的经历和现在自己身上的这份责任，要求我站在早恋的对立面。因为早恋种类多，确实有相互促进，互相进步的，但概率太小了，自己不敢冒险，也不能让学生去冒这个险。自己今天算是欲扬先抑，这个做法比较好，假如一开始就给她说要约谈家长，估计她心里也不会像现在一样难受。自己觉得今天这种处理方式，能够更好的达到教育的效果。
总结：在现在的教学过程中，不让喝斥和体罚的学生，就好像把教鞭收走，少了些许约束力。并且现在我们这些年轻教师，都是本着和学生做朋友，做知心人的角色在教学，这样会拉近和学生之间的距离，是很好的；但这样可能会让老师失去威严感。造成上面这种情况：明明违反了纪律，却浑然不知，觉得老师会支持自己，或者觉得老师也不会有什么高招。造成了学生自以为是，活在自己的世界里。
经验：还是要和学生保持一定的距离感，严师出高徒。另外，处理早恋这件事，自己也是在和自己原来的学生时代作斗争，不断的质疑自己，怀疑自己，今天处理完，觉得在质疑中成长这句话是对的。
吐槽：这个男生绝对是渣男，明天一定要严肃处理他，连续拱我两棵白菜了。不过确实是会讨女孩子欢心，把这女孩子拿的死死的。女孩付出这么多，没准也不过是他勋章墙上的一个罢了。（算了算了，自己不该这么腹黑）
最后（皮一下）：我都没对象，我怎么可能允许我的学生有对象！！！（逃~
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