十九大报告提出，优先发展教育事业，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。
我们通过课题研究、社区调查、学校走访、社工反馈、社会工作服务项目评估、心理专家咨询等多因素进行综合分析，发现常见的青少年心理压力源主要有：一是家庭关系，二是人际交往，三是性困惑，四是学习成绩。如果得不到及时处理，就可能对青少年心理、情绪及行为产生困扰，如出现吸烟、网瘾、酗酒、打架斗殴等偏差行为，严重会出现强迫性行为、自杀；也会出现抑郁症、情感障碍等心理问题。因此开展预防工作尤其重要。
基于这样的考虑，我们成立了青少年心理关爱中心，主要是对处于困境中的青少年及家庭提供专业的援助与支持，帮助其恢复正常生活。针对小学学生的工作开展如下：
一、开发一套心理成长管理系统
1、家庭访谈表 每学期对学生家庭做一次访谈，了解学生的家庭环境
2、学生绘画（房树人、我家） 了解学生的基本心理状况
3、教师评价 了解学生在校的学习情况 根据家庭环境、学生心理状态、学生成绩情况，心理专家给每名学生一份总结建议
二、开设学生心理成长课
每班的心理成长课，由一名家长志愿者和一名心理学专业背景志愿者一起担任，每周一节心理成长课，每年级配一名心理专家，提供本年级志愿者专业培训。
三、开展家长心理沙龙活动
每年级每月由心理专家带一次家长心理沙龙，每学期给学校提交一份专业报告。
四、开设教师心理沙龙活动
任课教师不仅承担了繁重的教学任务，而且要负责进行德育、安全等众多工作，教师承受了很大的心理压力，为了缓解教师的心理压力，邀请心理专家每月给教师开一次主题沙龙活动。
五、举办家长课堂
根据学校安排，可以邀请亲子沟通技巧、未成年保护、社会实践、网瘾预防、校园欺凌、未来培养等各领域专家，给家长课堂进行授课。
六、出版《亲子心声》杂志
我们根据上课、家访、沙龙、热线等收集到的家长与子女之间沟通上的困惑，分学生心声和对应的家长心声，心理专家提供建议，整体上以故事的形式呈现，每月出版一期《亲子心声》，提供众多真实案例和务实沟通方法，缓解家长心理焦虑。
七、编写心理成长绘本教材
1、根据年龄不同，开发相应的心理成长课，编写成教材，方便复制推广到有需要的学生群体；
2、在教材内容上设置家庭与学生心理之间的互动，增进亲子沟通，改善亲子关系，促进家校正向的合作，提升学校的教学质量。
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