刚听完方老师讲座，大龄孩子们的基本干预目标社交、独处、自理、自立，如果家长啥都想要那几乎没有可能性，因为眼睁睁的现实就是孩子越大面临的困难越多、外界对他们要求越高、谱系特质带给他们自己和家庭和周围人的影响都会比较大。所以有过来人说之前对孩子有各种规划想法，现在就希望孩子平平安安健健康康不要祸国殃民就好。
学自理始终要放在干预首位，它分为部分自理和完全自理，又涵盖家居自理（吃喝拉撒睡采购使用家电工具）和社区自理（水电暖交费、投票、社区活动等）
能自立：孩子立不住我们会死不瞑目，所有谱系娃都需要有支持的环境，只有领导和团队能对谱系孩子有所了解、接纳谱系孩子的特点，孩子才可能长期独立在那环境里待下去。其实人在环境中都会或多或少有这样那样的困难、也应力所能及为别人提供这样那样的帮助，我们尽量促进互助互赢。干预目标和方向如果正确，孩子们能相对自立甚至能部分自立或接近完全自立。所以我们家长要努力，不光为自家孩子还要为大环境
补不足：服从性差、学业基础差、沟通能力弱、抗压能力弱、情绪调控与自我管理能力待建立是谱系孩子特点，要各个环节努力，一遍遍帮助鼓励
拓兴趣：自我刺激来自于自身身体需要和兴趣匮乏，阳光班孩子们一年内补了多方面兴趣除了语数英还有音乐体育美术手工劳作等，为有意义独处也为就业做准备，开拓兴趣的过程也在培训就业技能。比如做糕点，就练习了大小肌肉、感统、流程、技能、分工、合作、分享、交流机会等。
善独处：石头说无意义的社交不如高质量的独处，跟人社交是我们的需要不见得是我们孩子的，那些要求鼓励各种形式的暗示引导强化都是我们愿望的投射，会给孩子压力甚至逼迫。到底什么样的人生是幸福的有意义的人生？不是一定要求孩子去做那些他无法克服的，我们不能逼迫、更不能硬拼，那可能是在浪费时间。
独处前提是兴趣百宝箱，即可以有意义地消磨时光的技能
自立的起码要求：培训基本工作技能、培养责任心、学会换位思考和共情、学会合作。当下孩子们的训练越来越科学化体系化，家长们努力程度越来越大、生存环境越来越宽松、支持帮助我们的人越来越多，将来孩子自立的可能性越来越大，但我们要从小抓起
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