作为一个教师，嘴上功夫应该是不欠缺的。
本次活动的“口头表达能力”环节要求选手围绕所讲课题从课程标准、教材解读、作业布置与检查以及作业中常见的问题进行解读。
拾取珍珠忆海潮（二）
我们西片统一话题是让选手围绕自己展示的《莫高窟》这一课进行说课。相对来说，这是比较简单的，因为这是一场有准备的展示。
每个选手都准备得很充分，从课程标准、教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、教学效果、板书设计来对自己展示的这一节课进行解读。
拾取珍珠忆海潮（二）
照本宣科大家都会，但是要让自己的说课更具特色，更显真实，就不是简单的事了。选手的语言、表情、动作都应该传神，结合自己的课堂，对教材的处理，对文本内容挖掘的深浅，都要做到有据可依，有理可循。
选手的讲述要走心，走自己的心；要入心，入听者的心，入评委的心；此外要言之有物，要言之有序，还要言之有情。
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本文标题：拾取珍珠忆海潮（二）
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网友评论
选手的语言、表情、动作都应该传神，结合自己的课堂，对教材的处理，对文本内容挖掘的深浅，都要做到有据可依，有理可循。
选手的讲述要走心，走自己的心；要入心，入听者的心，入评委的心；此外要言之有物，要言之有序，还要言之有情。