请你等一等

请你等一等

        班里53个孩子，今年暑假来就二年级了，我想把一年来，我看到的、想到的、反思到的写一写，大家有孩子的可以借鉴参考一下。

        先说班级纪律问题吧，纪律真的很头疼。刚开始，都还算规矩，后来摸透我脾气了就无法控制局面了。有时候，上课铃声已经响了很久，都还是几个几个说话，打闹。

“上课了，没有听见铃声吗？”

无视我……

“不要说话了！”

继续该干嘛干嘛……

        我就%@*&……过去就抓个表现最“突出”的，大吼“耳朵没有吗？！喜欢玩儿吗？！那就出去，外面好玩～”全班寂静，动个手还要悄悄撇我一眼。哇哦，真过瘾，很有成就感。

        但是，下一次还是这样子，作为老师我就是空气一样的存在，飘浮在他们周围，一切都那么自然而然。继续吼，安静了。下一次，是的，你猜对了，还是一窝蜂……

        周而复始，很累的。一节课还没开始，精力就已被消耗掉大半。有天，看到一篇文章，说孩子有很高的专注力，我想到下课10分钟他们去厕所回来，已经不剩几分钟了，还没玩过瘾就开始上课，休息时间往往不够。

        我就对他们说“上课的时候，我数1、2、3就全部坐好。”这样他们转换注意力就有一个缓冲。再加上有一篇课文学了“坐如钟”，都齐刷刷的挺直后背，双手重叠放在桌子上。耶～搞定！

        再说说写字，刚入学那会，真的很让我难受。

        上课了，我说这节课我们写作业，然后一半的学生“唰”的跑向几个有转笔刀的同学那里，排着队，一个个削铅笔，还你推我挤，安静下来开始写的时候，已经过去了一二十分钟。

        为了节省时间，我给他们买自动铅笔，下一次写作业照样无法顺利进行。

        “老师……”有的喊我，并示意自动铅笔芯没了；有的忘家里了；有的直接就把铅笔解体了。真的很心累～

        有的一节课只写3个字（这里的3不是量词，确实是3个字），而写的快的不用半节课就完成。有的为了表现自己，确实写的快，但是写错很多，说好了下次慢点认真的写，一如既往……我用发愁的眼神看着他，他用无辜的眼神回应我。

        马上二年级了，当初写的慢的，渐渐能跟上节奏了；粗心大意的，正确率提高了；也再也没有一说写字就集体削铅笔的情况了。

一天，班里一朵很漂亮的花被某个学生给揪掉了，特别生气。询问后，“嫌疑人”一脸惊恐来到我跟前，问“为什么要伤害漂亮的花儿？”，不说话……再问“为什么要伤害漂亮的花儿？”，还是不说话……

        这时我注意到这个孩子个头小，放花的窗台高，同时看到那盆花是那种很脆易断的品种。我就想到孩子可能觉得花漂亮，就想看一看或者闻一闻，用手一拉，啊哈～断了……无论我的猜想如何，我确定孩子不是故意的，而且他还做出了补救措施：把断了的花插进泥土里，哈哈～～

        孩子就是这样，多点耐心和爱心，他们总会在你意想不到的地方给你小惊喜，给你正回馈。如果想发火，那就先等一等，想一想，他们还是孩子，用我们以往的经验去判断他们的动机，合适吗？公平吗？靠谱吗？

请你等一等