这是一次很好的体验，很有意义的活动，能够坐在这里的人，肯定是愿意学习的人。萧伯纳说过：你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，都还是只有一个苹果。我一个思想，你有一个思想，我们彼此交换，大家就都有两个或者两个以上的思想。这次读书会就是一个思想交换的过程。特别是一群喜欢学习的人，有思想的人，思想的碰撞可以引发我们的思考，结合自己的实际反思自己，去解决生活中的矛盾。《矛盾论》中，事物就是在解决矛盾中向前发展的，通过学习思考，解决问题，从而提高自己。这次读书会有名师教学，他们有独特的观点值得我们学习实践；有感悟分享，通过别人分享感悟和学习体会，让大家又有新的认识；有讨论交流，这个很重要，这个是理解消化阶段，当然也可以通过别人分享的感悟也好，自己在教育孩子中的经历也好，特别是别人分享的经历，我们下一步培养孩子中也可能会遇到同样的问题，别人是怎么解决的？大家都有什么好的做法？特别小组讨论也有名师一起，她们的意见非常值得我们学习借鉴。下面将听课内容谈谈我的感受：
一、家庭环境在教育孩子中的重要性
家庭教育排位错位，我们可能知道家庭环境对孩子的重要性。但是，我们不知道在家庭关系中排序的重要性，我们不自觉的把孩子排在第一位，而忽略了家庭的重要性，没有更重视我们的另一半。我们要学习夫妻关系优于亲子关系，要更加重视夫妻关系，怎样做呢？可能需要多沟通、多理解、多包容，多表扬另一半，呈现妈妈的价值。给到孩子最好的教育是爸爸妈妈热爱生活—良好的家庭环境，爸爸妈妈以身示范始终是最好的教育，最大的教育是热爱生活。
二是期待，把孩子培养成什么样的人？—拥有幸福能力的普通人。这是我们最重要的方向，不要给孩子太多目标，太多压力，让他做自己。老师讲的这个是对的，也是最重要的。我在思考，家长肯定也都有期待，想让他上一个好的大学，家长可以看到：清华北大毕业的孩子起点肯定不一样，综合来讲绝大部分的成就也肯定比其他学校要高。但我的意思不是说孩子非考清华北大不可，让他背负沉重的包袱，我们能不能带他去现场看看清华、北大、武大、重大等到底是什么样子，在他心中播上一颗种子，至少可以向着这个方向努力。我想向着这个方向努力了，最后结果哪怕没考上清华、北大、武大、重大，也应该不会是一个差的大学，应该也会是一个不错的大学，大家可以接受的大学。这其中重要的就是，老师讲不能期待太大，压力太大，这个需要怎么协调？现实中，我们应该根据实际情况制定一个小小的目标，跳一跳就可以够得着的目标，目标有三个区域：困难区、舒适区、拉伸区，我们要让我们的孩子出于拉伸区。当然最最最重要的还是老师所说的拥有幸福能力的普通人，做他自己。如果哪一天目标与做他自己产生矛盾了，非要选着一个的话，我们应该选择的是做他自己，做一个幸福能力的普通人。最好的就是又能有所成就同时也是拥有幸福能力。
关于手机—禁止就是诱惑。怎样处理手机管理？现在我们孩子还小没有这个问题，但是不等于以后不会有这个问题，如果以后遇到这样的问题我们应该怎样处理？首先，我对于手机的态度是：手机是一个学习、交流、娱乐的工具，手机很多软件为我们学习提供了方便，我现在使用的有：微信读书、简书、优课、备忘录等等，这些软件可以让我很方便的读书、写点小文章、朗读演讲、写生活中的思考感悟；手机可以交流，这个大家都知道；可以娱乐，对我来说不是打游戏，我的手机没有游戏，可以花一点时间看看娱乐搞笑的视频，笑一笑放松心情，同时也可以学习别人搞笑的方式，这是社交的润滑剂。但是，我的孩子以后会不会沉迷于手机游戏呢？有可能会，那样会怎么处理呢？禁止就是诱惑，越禁止他越想去试试，这是人性，很有道理，所以不能一味的禁止。手机放手给他，可以讲清道理，自己做出表率，来提高他对手机的认知，会不会有作用呢？需要实践检验，也还需要学习。
三是配得感、值得感，最大的投资是头脑，我很认同，只要不断的学习思考实践，我们的思维层次肯定更高，那样就会站得越高，也就会看得别其他人更远。反常规思维，跟辩证唯物主义会不会雷同，看一个事物即看正面也看反面，多方面分析，去发现问题背后的原因，抓住事物的主要矛盾，以及主要矛盾的主要方面。最后谈谈配得感、值得感，这是我第一次接触这个概念，这个的意思是不是要正确认识自己，不能把自己看得太低，把自己放在正确的位置上，做符合自己身份地位的事情。
四是有一个想法—自动自发与管理的关系，能不能把自动自发运用于管理中。如果作为管理者，通过学习自动自发过程，能让员工都自动自发的工作，员工都有自己的奋斗目标，都会主动去学习工作，都很积极，这样的企业会是一个怎样的局面？这样就发挥了所有员工的主观能动性，团结就是力量，我想可能会迸发出极大的能量。
希望下次有机会再参加这样的交流会，再次感谢老师。
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