故事一、八岁小班长管不住捣乱的同学怎么办?
文/张奋赢
八岁的小班长咨询：“同学捣乱我们管不住，自己又想让同学好转，怎么办?”
院长指导：
孩子，你在承担责任，咱能够承担了这个责任吗?承担不了责任的时候怎么办?
我给你说三点：
第一，谁给咱封的官儿，当我们承担不了责任的时候，要学会向上求助。实事求是地跟老师表达自己的想法：“老师，你给我交代的任务我在努力地做，但是我确实不能很好地管住他们，我也很苦恼，我想向老师寻求帮助。”（向上求助，我第一次听说。活了几十年，工作了二十多年，终于顿悟了。有时候自己工作干得巨累的原因之一是承担不了责任的时候不会向上求助。）
第二，作为班长需要团结班干部，一起开个会研究一下。“咱们班某某太调皮了，老师说了让咱们看住他，但是我发现咱们看不住他，大家有没有什么好的方法?我们可以帮帮他。咱们的初心是帮帮他，不是管着他，更不是盯着他。大家商量商量。”
第三，直接找这个调皮捣蛋的同学聊一聊。孩子愿意不愿意直接找这个同学聊聊?如果你遭到了拒绝、打击、被说难听话“‘神经病！要你管！当你被他攻击的时候，你会怎么做?”无法面对这个攻击的前提下，孩子需要先提升自己，家长先不鼓励孩子去做。
这就是在给孩子做心理建设，让孩子内心强大。
一个孩子向上向善的连线特别好，培养孩子的领导力和为人处事的能力，强大孩子的内心。
祝福孩子。
故事二、心理课代表
文/陈留丹
一、报心理社团
孩子开学5年级，新学期开始，看到活跃起来的班级群里心理老师发了一则通知：要组建心理社团，让大家踊跃报名。
看到信息后第一时间添加了心理老师的私信，询问社团的详细情况。老师及时回复解答。
然后给孩子讨论心理社团的事，问他是否要加入。他拒绝了，不屑于去参加。
我说：“妈妈特别好奇你们心理课学什么，看和院长讲的一样不一样。你要不加入社团当个卧底，看看他们都学习什么，回来给我说说？”
孩子没有做声。
到了晚上，看到接龙报名的孩子越来越多，我就又问：“你们班好多人报名啊，看来大家对心理社团都感兴趣，你报不报？”
“那我也报吧，我去看看学什么。”孩子回答道。
二、心理课代表
第一节心理课后，孩子回来兴奋地给我说：“妈妈，今天我们上心理了。”
“那学的什么，快给我说说”，我着急地问。
“也没啥，就说让大家有什么事可以给老师说，不用给家长说啥的”，孩子轻描淡写地说。
“还有啥？”我追问。
“没啥了，我问老师认识不认识王纪琼了”孩子得意的说。
“真的，你直接问老师这个问题了？你是怎么问的？（其实我是想表达在什么情况下问的）”我好奇地问。
“老师讲完课下来了，到我边上了，我就直接问了”孩子不急不慢地说，“不过老师说不认识。唉，连王纪琼都不认。”他有些为认识院长而骄傲。
“那咱们这边的老师没有接受过院长的培训，应该让你们的老师都找院长培训培训”
再后来知道孩子被任命为课代表了，对孩子说了一句话：本来还不想参加心理社团呢，现在当上了心理课代表了，你真是厉害呀。
三、真不愧是心理课代表
周末的早上，我还在卫生间，孩子站在门口兴奋地给我说：“妈妈，我们心理老师表扬我了”
“咋表扬的？”我好奇地问。
“她说，咦，***，你真不愧是心理科代表！”孩子开心地说。
“为什么这样表扬你？”我追问。
“我回答问题了”
"回答的什么问题呀？"
“就是我们上心理课，老师搜集大家的问题，然后在课堂上回答。”
“嗯，那你回答的啥问题呀？”
“有人说，天天写作业写作业，烦死啦，我就说：如果一件事，你不能逃避、也改变不了，你就去喜欢它，享受这个过程吧。”
“厉害的很啊，别人在讨厌写作，你的格局是喜欢上它，厉害”，我一边说着，一边给孩子竖起大拇指。
"还有一个就是，有人说，总是有同学说他，他可烦"孩子继续说到。
“那你是怎么说的？”我继续好奇地追问。
“我就说：不要活在别人的嘴里，不理他，不在意，不生气就好了。”（不活在别人的嘴里，不让自己的情绪被别人掌控聊过很多次）
“哎呀，牛，真是牛，院长的理论被你应用的淋漓尽致。你要朝着这方面发展，以后还厉害的很呢，还能给同学解决难题呢！”
孩子开心地合不拢嘴。
我又拉着孩子说，“你让妈妈彻底明白了【维度碾压】这个词，你能理解吗？别人想法在这里（我一个手掌摆平放着），你的思维在这里（另一只手掌摆平放到高处）。"我兴奋地重复了两遍：“你能理解吗，乖？”
孩子一个劲地点头。我补充说：“这就是学习的好处，厉害厉害”。
看到陈老师的这篇文章，真是很开心。她家孩子是今年的第一期鬼谷学员，因为不想参加被父母弄到大巴车跟前，我和紫娟、咏梅老师纷纷上阵，孩子好不容易上车了，还得让家长开车跟一段时间……过程是艰难的，结果是喜人的。一切的努力都值得，孩子的成长速度真是让我震惊。
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