相信很多人当父母之后都会开始了解到一种儿童读物，这种儿童读物不像我们以前读的书那样满满的字而是满满的图，而且这种儿童读物还特别薄，每一本都只有10来页，但是又特别的贵，随便一本就30+元。但是因为现在大家都很重视婴幼儿孩子的启蒙教育，这些被视为可以开发孩子大脑智力，培养阅读习惯的绘本就显得格外吃香。这种儿童读物就是——绘本。但是这本薄薄的绘本，我们真的读对了吗？
首先我们了解一下绘本是什么
百度上搜到的词条是“绘本，外来语，即图画书，该词语取自日语中图画书的叫法 "えほん"的汉字写法"絵本"，顾名思义就是"画出来的书"，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。”
其实绘本就是适合0-8岁低龄幼童的读物。它与有插画的书本不同，绘本中的图不是用来辅助和诠释文字的，而是作者想要表达意思的主要载体，很多婴幼儿的绘本都是只有很少量提示性的文字。作者通过图片的大小布局，观看角度，颜色变化，绘画技法的不同来呈现故事，已达到他所想表达的主题。
其次是阅读绘本的正确步骤
有多少的人是一拿到绘本就是翻开边看文字边看图，然后书就这样“唰唰唰”地翻完了，既不了解其中要表达的意图，也不去想想作者为什么要这样设置？是的，我就是其中一个。每次我翻看儿子的绘本，我都觉得其实挺无聊的，都是一些图，而我为儿子选择的绘本也是以有玩乐功能的绘本为主。直到今天我才发现，原来绘本的阅读是有技巧的
阅读的顺序：封面——内页——封底。
这是一般绘本阅读的顺序，就像《猜猜我有多爱你》的封底就有那么一段话：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来，可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在不是一件容易衡量的东西。这段话可以说说是全书的思想的总结，但是又有多少人注意到。
猜猜我有多爱你
当然有时封底不一定会是有全书的总结，而是与封面一起构成一个跨页的大图，用图来表现更深层的意义。就像《花婆婆》的封面和封底展开构成一个大的跨页，这个跨页表现了一种想回家的念想。
阅读的内容
阅读的内容就是，我们可以引导孩子怎么去看一本绘本的方向。
从整体我们可以看：背景、技法、主题、意义、线索、想象与逻辑、翻页
背景
很多适合年龄比较大的孩子的绘本创作都是建立在某一个背景之上就像《花婆婆》的背景是二战。很多人说不会讲绘本，如果我们的了解了绘本的背景，在读绘本的时候就可以为孩子做相关背景知识的延伸科普。
技法
技法就是作者在创作绘本时所使用的一些技巧。是油画、水彩、国画、工笔、还是拓印。甚至像《小黑鱼》中，水的创作手法就是比较特别，感觉有点像是用了颜料挤在塑料材质上面拖动形成的。还有《小黄和小蓝》的色块，是通过撕纸制作的。
主题和意义
有些绘本是只有单一主题的像《魔法亲亲》之类的，也有绘本是作者创作的时候没有明确主题，可以说是“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
意义就是作者想要通过绘本传达的思想理念。像《古拉和古利》一系列的书，两只小老鼠一起玩乐、一起打扫房间、一起默契地做着喜欢的事。但是作者并没有明确对绘本中的两只小老鼠做出关系上的定义，他（她）们究竟是朋友、是夫妻、是兄弟、还是亲人？或许作者就是在告诉我们，只要大家达到心灵上的契合，无论关系如何都是soul mate。
线索
我们看电影看电视剧会根据剧情有不同的线索，而绘本也有。有的绘本是单一线索，而又的绘本则是多线索的。有的线索是故事本身，有的线索是隐含在故事情节变化中的，有的是通过故事中的角色表现，有的又会通过配角小物件呈现。像《爷爷一定有办法》主线是爷爷给孙子做毯子——毯子小了做外套——外套小了做背心——背心小了做领带——领带小了做手帕——手帕小了做纽扣——纽扣丢了，布料没了。副线是爷爷剪裁剩下的零零碎碎的布料，不断地丰富了小老鼠一家的服装，甚至是家具，每个小老鼠都穿上了同一布料上的小布头做成的可爱小衣服，最后那颗纽扣甚至成为了小老鼠的大餐桌。
如果将故事的时候可以从不同的角度寻找不同的线索，这样讲绘本故事就不会再是一个无聊枯燥的事了。
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