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《望庐山瀑布》评课议课

《望庐山瀑布》评课议课

作者: 竹林闻泉响 | 来源:发表于2018-06-29 15:04 被阅读0次

《望庐山瀑布》是二年级语文下册第五组、第17课的一首古诗,是“诗仙”李白50岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美,用夸张、比喻的修辞手法,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽,品读全诗,短短28字,“有声有色”、“有动有静”、“有景有情”,充分体现诗人浪漫主义的风格,尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。通过学习本诗能够大大增强学生的爱美情趣。

《新课程标准》对低段的古诗教学,要求与高段有很大不同,一、二年级只要求学生大致了解诗意,能熟读成诵就行了。在教学中,合理利用电教手段,通过自主学生字,培养学生的识字能力和记字方法;通过多种形式的朗读训练,培养学生朗读古诗的能力;通过文本对读,了解诗意;通过品评诗句,体会诗句的意境和韵味。

听了屠老师的课,有以下体会:

一、体现“生活即语文”大语文思想。这首诗写的是庐山瀑布,离学生生活比较远,屠老师先从孩子喜闻乐见的游戏——猜谜语开始,激发了学生的学习兴趣,进而走进学生生活,你在哪见过瀑布?让学生学习语文和以往的生活经验有机的联系起来,拉近学生与文本的距离,最后出示课件,让学生直观的看瀑布谈看到的印象,降低了学习难度,对学生进行了口头表达能力的训练。

二、字词学习扎实有效。屠老在教学中,让学生画出难读的字,给学生充分时间进行自主学习。识字符合二年级学生的认知水平,先带拼音组词,不带拼音读。再带拼音的字,不带拼音读字,这一点的设计非常好,毕竟读词容易读字难,最后分析记忆字形,简单的组词理解,尤其对“遥”的理解,能用学生熟悉的事物,遥控车遥控器,帮助学生理解。

三、用拍手歌对学生进行学习古诗方法的渗透。采用形式活泼,学生易于接受的比如拍手歌学习古诗的方法,你拍一我拍一,学习古诗先解题;你拍二,我拍二,了解诗人不可少;你拍三,我拍三,正确读诗明诗意;你拍四,我拍四,入情入境感情读;你拍五,我拍五,熟读背诵悟诗情。这一点非常好,学生掌握了这种方法,以后古诗教学就得心应手了。

四、夸张句的拓展训练,有广度有深度。由课文中的一句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,引出三句“白发三千丈,缘愁是个长”“桃花流水深千尺,不及汪伦送我情”“危楼高百尺,手可摘星辰”,而且是学生比较熟悉的,面广,每一句解释的清清楚楚,学生理解到位,有一定的深度。

五、屠老师善于用学生已掌握的旧知为新知助力,如在解释诗题“望庐山瀑布”时,用“望”好还是“看”好?举例:看书,望贺兰山,学生一下子明白“望”是在远处看。如介绍李白时,问:“读过李白的哪些诗?”,如“疑是银河落九天”的“疑”时联系,“疑是地上霜”“又疑瑶台镜”帮助学生理解;如解释“飞流”时,老师说:上课了,他飞奔而来,降低了学习的难度。

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