在我们每个人的学生时代，都有那样一个人，天天上课不认真听讲，睡觉。但一到考试不是第一就是第二，神一样的存在。一直到工作了，实实在在的接触到了一些学霸，我才知道是什么原因。
实际上他们不是不学，只是早早的掌握了适合自己的学习方法，学的既轻松，又出成绩。
心理学有一个概念叫做“认知”，指的是人们获得知识或应用知识的过程。还有一个概念，叫做“元认知”，是指人们对认知过程的认知，运用到我们的学习层面，今天我们就一起来聊聊“元学习”。
当然这个概念是我瞎诌的，意思却是那个意思。
我们都知道我们现在处在一个知识爆炸的时代，每一个职场人都渴望用知识来丰富自己的人生，而不仅仅是职业上的晋升。但在我们拼命学习那些铺天盖地的知识的时候，你是否停下脚步真正去考虑那些有关学习方法的知识。
我们今天要读的这本《学会学习》就是从学习方法的角度出发，帮助你跳出埋头学习知识的局面，作者用16个鲜活的事例，告诉你：“一旦掌握了适合自己的学习方法，就会迅速强大起来”。
这是我第一次读斋藤孝的作品，作为日本作家，他的个人资料在百度上并不多，只知道他1960年出生在日本静冈，毕业于东京大学法学部。但是近几年他的好几部作品被翻译成中文，在豆瓣上的评分也都在7分以上，也一定程度上展现了他的实力。
除了今天这本《学会学习》，还有《深阅读》、《超级聊天术》等，反响都不错。
“从认知自我到高效学习”，这是写在《学会学习》的封面上的一句话。
这本书最开始的时候不是一上来就和你聊学习方法，而是告诉你要认识了解自己。学习方法没有对与错，适合才是最重要的。我们有过学习经验，别人收获颇丰的学习方法，自己拿过来用有可能还会适得其反。所以首先你要对自己有着充分的了解。
道理我们都懂，那从哪里下手呢？
比如书本在13页就用一堆连珠炮似的问题问你。
“喜欢去补习班”还是“喜欢不停地写模拟题”？
“喜欢去图书馆学习”还是“喜欢去咖啡学习”？
“喜欢朗读”还是“喜欢默读”？
……
用这些量化性的问题，能给我们一个非常清晰的认识，我到底是怎样学习的？
就像医生在问诊，问了一圈之后，终于找到了病因，接下来就只要对症下药就行了。
如果你是一个什么都想尝试的人，歌德的“限定法”告诉你：“人们都希望自己能同时掌握多种能力，这听起来不错，但人类天生没有这个本领。所以我们必须让自己成为某一个领域中特别的存在。”所以我们在学习的时候，即使再不舍，也要做取舍。学习的目的不是让你什么都碰一点，而是找到自己擅长的，发挥到极致。
如果你是一个难以养成学习习惯、喜欢找借口说事情多的人，斯蒂芬·金的“外界屏蔽法告诉你”：“注意力高度集中的状态不会从天而降，我们不能一味地等待，要主动做好准备，让缪斯女神能更容易看到我们。”
如果你是容易陷入专业领域、困于狭小世界的人，爱因斯坦的“张弛有度学习法”告诉你：“如果有一种高强度的工作需要持续耗费脑力、不断深入研究，那么音乐就是缓解紧张情绪的最佳选择”。
《学会学习》这本书有点像心理学当中的心理测验，先通过测评了解自己，又有点像《完全写作指南》那样的字典工具书，你遇到任何学习方式上的困惑，都能够随时打开一张，找到对应的问题，寻找你想要的答案。
先学习学习方法，再学习知识，将会事半功倍，这既是所谓学习的捷径。没有正确的方法，你再和知识较劲，也只会在精疲力尽之后否定自己。
我们都是普通人，我们没有过目不忘的本领，也没有机智过人的才华，但在学习的道路上我们又都是如此的渴求无边的知识能够善待我们，让我们和它们靠的更近，我们需要的不仅仅是知识本身，更多的是要有能够吸收知识的本领，在我们准备好要大量学习之前，这是必备的一课。
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